【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論證 論證 次級(jí)論證 次級(jí)論證 結(jié)論 問題分解 提出假設(shè) 論據(jù) /事實(shí)采集 演繹論據(jù)和得出結(jié)論 形成建議 假設(shè) 事實(shí) 事實(shí) 事實(shí) 事實(shí) 論據(jù) 建議 問題分析 結(jié)論 結(jié)論 當(dāng)核心問題得到定位后，邏輯鏈（論證樹）就可以開始被構(gòu)建 Document number 33 按照 4步定位和演繹核心問題 發(fā)掘大腦潛力 形成全局觀 精確的定位核心問題 選擇 “黃金切入點(diǎn) ‖ 一步一步 架構(gòu)論述 1 2 3 4 Document number 34 你要利用腦圖來(lái)構(gòu)建針對(duì)一個(gè)論題的全局觀 結(jié)構(gòu) 演繹發(fā)展 參考論文 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資料 講演 細(xì)節(jié) 內(nèi)部備忘 傳真 電話 嚴(yán)謹(jǐn) 松散 常識(shí) 不斷調(diào)整 及時(shí)交流 隨時(shí)記錄 信息技術(shù) . 邊緣 核心 捕獲 興趣 志愿者 自下而上 由上而下 支配者 技術(shù) 層級(jí)化結(jié)構(gòu) 人際關(guān)系 研發(fā) 信息技術(shù) 雇員 整理 竅門 /暗示 導(dǎo)航圖 捷徑 定向 信息 多源 冗雜 過濾和屏蔽 復(fù)雜的環(huán)境 各種各樣的媒體 交流 再利用 記憶 知識(shí) 管理 Source: Tony Buzan 1999, pp. 8485 理由 1 Document number 35 設(shè)計(jì)“腦圖” 174。 是一個(gè)創(chuàng)造的過程 找一張空白的 繪畫紙 —— 越大越好 把你的論題寫在紙的中心，或者 在中心畫一個(gè)圖形， 使它看起來(lái)正如將要觸發(fā)周圍并使整幅畫面伸展開來(lái) 在中心的圖形周圍發(fā)散出許多分支，并將想法或者其替代符添加在上面 第一層圖文再觸發(fā)更多層次的關(guān)系；將個(gè)人的想法添加在更廣的層級(jí)中 記?。耗憧梢蕴^任意多的層次，把你的想法添加在圖上 用不同的顏色對(duì)不同的組別作標(biāo)記 只要可能，盡量使用圖形；它們更能夠激發(fā)創(chuàng)造性思維 1 Document number 36 一個(gè)精準(zhǔn)的核心問題會(huì)從大腦風(fēng)暴的清單中濾出 什么是相關(guān)的話題？ 什么問題是客戶在這個(gè)情境中最關(guān)心的？ 我的假設(shè)是什么？ 哪個(gè)問題緊隨其后？ 論題 核心問題 過程 案例 2 公司 X應(yīng)如何構(gòu)建一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)優(yōu)化其知識(shí)管理能力？ 通過一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 公司 X 怎么最優(yōu)化其知識(shí)管理過程？ 對(duì)于公司 x來(lái)說是知識(shí)管理 Document number 37 ? 產(chǎn)品，價(jià)格，地點(diǎn)，促銷 (4 P) 核心問題 你有多種可能的黃金分割來(lái)安排你的陳述的第一層次中的核心問題 ? 內(nèi)部 /外部 ? 優(yōu)勢(shì) /弱點(diǎn) ? 陳舊 /創(chuàng)新 ? 理性 /感性 核心問題 通常用到的黃金分割的實(shí)例 ? 區(qū)域 ? 結(jié)構(gòu) ? 部門 /商業(yè)機(jī)構(gòu) ? 產(chǎn)品 ? 價(jià)值鏈 核心問題 ? 短期 / 中期 /長(zhǎng)期 核心問題 3 Document number 38 你只能一次在一個(gè)分支結(jié)構(gòu)下思考 核心問題 ? 從最重要的分支開始 ? 在節(jié)點(diǎn)處用較復(fù)雜的句子構(gòu)建假設(shè) (―擴(kuò)大生產(chǎn)性投資”代替 ―生產(chǎn)性投資 ― ) ? 在每一個(gè)邏輯下檢測(cè)陳述 – 這些陳述必須遵循 SEAL原則 ? 所有分支不必要保持同樣的長(zhǎng)度 ? 假設(shè)問題的結(jié)構(gòu)更有利于分配項(xiàng)目的結(jié)構(gòu) ? 不同的分支可以導(dǎo)向相同的工作步驟 過程 amp。 評(píng)論 4 Document number 39 Document number 40 各種想法是怎樣結(jié)合在一起的？ 1. 垂直的分層結(jié)構(gòu)會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)提問 /回答的對(duì)話，帶領(lǐng)讀者理解你的理由。 2. 水平構(gòu)成的想法可以回答推理的或者其他非推理的問題。 Document number 41 垂直結(jié)構(gòu)可以構(gòu)建一個(gè)令人信服的問答對(duì)話將讀者帶入整個(gè)陳述文件中 垂直關(guān)系 當(dāng)你告訴某人一個(gè)他從不知道的事情，他腦海中總會(huì)產(chǎn)生一些問題 –在任何程度下的任何想法都會(huì)在讀者腦海中引起問題，這些問題會(huì)在下面的內(nèi)容中得到解答 問題通常如此： – 有一個(gè)問題或者狀況 為什么它會(huì)發(fā)生 , 或者為什么是這樣 ? – 有一個(gè)問題問題 我們應(yīng)該做什么 (還有為什么，怎么辦 )? – 一些人建議一個(gè)解決方法 (為什么 )我們應(yīng)該這樣做 ? 或者 ,你怎么知道 (這是對(duì)的 ? ) – 有一個(gè) 解決方法 – 我們應(yīng)該怎么做 ? 當(dāng)讀者的所有問題都得到解決時(shí)，這個(gè)結(jié)構(gòu)就構(gòu)建完成了。 Document number 42 這個(gè)提問 /回答的結(jié)構(gòu)一直持續(xù)到讀者的所有問題都得到解決 垂直關(guān)系 問題 回答 問題 回答 答案 答案 主要觀點(diǎn) /信息 提出一個(gè)問題 問題在下一行得到解答 信息 回答 問題 Document number 43 這些問題通常是在讀者看到一個(gè)關(guān)于“怎么做”的觀點(diǎn)之后提出的 垂直關(guān)系 資深 CEO們?cè)诠局邪缪萘艘粋€(gè)主要雇員的角色 保持與底層溝通的途徑，了解他們?cè)谧鍪裁? 識(shí)別出具備高能力的表現(xiàn) 讓有才能的人從事有挑戰(zhàn)的工作 問 =他們?cè)趺醋龅? 回答這些問題是在完成這些創(chuàng)意／陳述／建議 Document number 44 還有‘為什么’ 垂直關(guān)系 我們不得不采取措施降低８０％的人事變動(dòng)率 全體員工的士氣受到很壞的影響 我們發(fā)現(xiàn)很難招聘到頂尖的畢業(yè)生 我們不能為客戶提供高質(zhì)量的服務(wù) 問＝我們?yōu)槭裁幢仨氝@樣做 這些答案也是提出這一創(chuàng)意／陳述／建議的理由 Document number 45 偶爾會(huì)被問到 “ 你怎么知道的 ” 垂直關(guān)系 有一個(gè)案例起訴 ABC 公司傾銷濃縮桔子汁 我們發(fā)現(xiàn) ABC 在 Perth地區(qū)的售價(jià)低于成本 我們發(fā)現(xiàn) ABC 在Melbourne 地區(qū)的售價(jià)低于成本 我們發(fā)現(xiàn) ABC 在 Sydney 地區(qū)的售價(jià)低于成本 問＝你怎么知道的？ 這些答案是這些觀點(diǎn)／陳述／建議的證據(jù) Document number 46 理解垂直式的 問答 對(duì)話（練習(xí)） 富裕的終結(jié)：美國(guó)經(jīng)濟(jì)困局的因果關(guān)系分析 由于來(lái)自外國(guó)公司、彈性生產(chǎn)、以及市場(chǎng)細(xì)分 ( 1970 年代和 80 年代 ) 的競(jìng)爭(zhēng)加劇，美國(guó)商業(yè)環(huán)境發(fā)生了巨大的改變 , 而我們的反應(yīng)造成的損壞尤甚歐洲。 有這樣一些理由：首先