【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課后反思： 批 注 88 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在交際過(guò)程中不斷變換角色，以便多角度的全面提高交際能力。 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。 教具：課件、 名人讀書(shū)的 故事 教學(xué)方法：合作、交流法 、教師引導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們 ,伏爾泰說(shuō)過(guò)： “當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重復(fù)。 ”同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)好書(shū)的滋養(yǎng)，同學(xué)們喜歡讀書(shū)，也愛(ài)買書(shū)，聽(tīng)說(shuō) “求知書(shū)店 ”進(jìn)了一批新書(shū)，今天我們一起去購(gòu)書(shū)好嗎？ 二、設(shè)置情景，師生互動(dòng) １、 (講臺(tái)桌上擺放幾本書(shū)，仿佛書(shū)店一角，教師當(dāng)營(yíng)業(yè)員 )同學(xué)們你們會(huì)買書(shū)嗎？請(qǐng)到 “求知書(shū)店 ”來(lái)自由選購(gòu)。 ３、師生交際：教師（營(yíng)業(yè)員）熱情接待顧客，積極介紹新書(shū)的內(nèi)容，學(xué)生（顧客）主動(dòng)向 “營(yíng)業(yè)員 ”打聽(tīng)新書(shū)的內(nèi)容，定 價(jià)等。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)是否清楚明白、文明禮貌等，作出相應(yīng)的言語(yǔ)回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚明白，并注意文明禮貌。 ４、組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。 三、小組練說(shuō)，生生互動(dòng) 小組成員扮演營(yíng)業(yè)員及顧客 （ 1）、小組內(nèi)自由組合，扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，互相交替練說(shuō)。 （ 2）、由一生演營(yíng)業(yè)員，數(shù)生演顧客，面對(duì)全班表演購(gòu)書(shū)時(shí)對(duì)話。 （ 3）、引導(dǎo)其余的同學(xué)認(rèn)真觀看，傾聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。 （ 4）、師生評(píng)價(jià)、評(píng)選最佳營(yíng)業(yè)員和最佳顧客，并予以鼓勵(lì)。 （ 5）、師生共同小結(jié)口語(yǔ)交際應(yīng)有的良好習(xí)慣：文明禮貌、大方得體。 小組成員扮演家長(zhǎng)或同伴 （ 1）、過(guò)渡激趣：同學(xué)們，因?yàn)槟銈兌拿鳌⒆R(shí)禮貌，說(shuō)話大方得體，都順利地從營(yíng)業(yè)員手里買到了自己喜愛(ài)的書(shū)籍，當(dāng)你迫不急待地看完自己買的書(shū)后，最想把自己的讀書(shū)心得向誰(shuí)交流，你讀時(shí)遇到不懂的地方最想向誰(shuí)請(qǐng)教呢？ （ 2）、小組根據(jù)需要自由組合，扮演家庭成員或同伴。一生匯報(bào)讀書(shū)心得，請(qǐng)教讀書(shū)中不懂的地方。要說(shuō)得明白、清楚，家長(zhǎng)或同伴要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)回答。 （ 3）、教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要清楚明白、準(zhǔn)確得體，與親人或好友交流語(yǔ)氣要親切、自然。 （ 4）、推薦說(shuō)話禮貌、準(zhǔn)確、得體， 聲音響亮的學(xué)生，在全班表演（老師也可作必要修正、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ”，同學(xué)們， “理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙 ”，讓我們一起來(lái)多讀書(shū)讀好書(shū)和書(shū)交朋友吧！ 課后反思： 批 注 89 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力。 讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。 重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。 教 具：課件、 小制作 23 個(gè) 教學(xué)方法：合作、交流法 、教師引導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入。 今天使我們學(xué)校的 “綠葉回收公司 ”在新學(xué)期開(kāi)門營(yíng)業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說(shuō)，用過(guò)的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛(ài) 的小猴子等。我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請(qǐng)大家用你們靈巧的雙手來(lái)展示你的才華吧。 二、 動(dòng)手做小制作。 那我們現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評(píng)一評(píng)，有不明白的可以互相問(wèn)一問(wèn)。我們來(lái)比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說(shuō)。 三、 創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。 今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請(qǐng)大家去參加他的生日會(huì)，不過(guò)，他有兩個(gè)要求： 第一，他要收到一份你親手做的禮物； 第二，他要你說(shuō)幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就 會(huì) 幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。 現(xiàn)在由老師來(lái)扮演獅子大王，誰(shuí)要上來(lái)獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)是神耳朵，能聽(tīng)清楚對(duì)話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語(yǔ)） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才獅子大王提了幾個(gè)問(wèn)題？ 分小組分角色扮演說(shuō)話，先由小組長(zhǎng)扮演獅子大王。師巡視。 請(qǐng)小組出來(lái)表演。 四、情景表演。 獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了 “萬(wàn)獸之王 ”。現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)小猴子是怎樣說(shuō)的。 （小朋友們，你們好！我是美猴王，想當(dāng)年，我保護(hù)師父唐 僧去西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，最后終于得成正果。適逢今年是猴年，我特意到人間來(lái)看一看。聽(tīng)說(shuō)你們都很會(huì)編童話故事，你們能以你手中的小制作為題材，編一個(gè)童話故事嗎？看誰(shuí)編得好，我就封他為故事大王。） 分小組互相編故事。 請(qǐng)學(xué)生講故事，評(píng)出故事大王。 五、總結(jié)回顧。 同學(xué)們，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件有趣的小制作，用你們能言善辯的嘴巴說(shuō)出了一句句禮貌用語(yǔ)，編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 課后反思： 批 注 90 課 時(shí) 教 案 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。 培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。 在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前 布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。 課件、獎(jiǎng)品 、同題范文 。 教學(xué)方法：合作、交流法 、教師引導(dǎo) 教學(xué)流程 一 、全班參與，評(píng)出“最佳小制作”。 請(qǐng)大家把小制作拿出來(lái)放在桌面上，然后有秩序地離開(kāi)座位自由參觀，看看誰(shuí)的小制作做得最好。 學(xué)生自由參觀。 評(píng)出做得最好的小制作，發(fā)獎(jiǎng)品。 過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，行嗎 ? 二 、示范說(shuō)話，指導(dǎo)表達(dá)。 示范說(shuō)話 老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。 指 導(dǎo)表述 學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話。 （ 1）課件出示說(shuō)話要求。 （ 2）小組練習(xí)說(shuō)話，教師播放背景音樂(lè)相繼指導(dǎo)。 三 、代表匯報(bào)交流，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”。 請(qǐng)一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流。 其他小組派代表匯報(bào)。（程序如前） 評(píng)選出“最佳解說(shuō)員”，發(fā)獎(jiǎng)品。 四 、舉行“小小展覽會(huì)”。 看作品，聽(tīng)介紹。 同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機(jī)會(huì)，看，（在黑板上貼出“小小展覽會(huì)”字樣）咱們舉行一個(gè)小小展覽會(huì)，把你們的作品都展示出講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)看作品，聽(tīng)你的 介紹。 談感受。 看了這些小制作，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你有什么話要說(shuō)的嗎？ 五 、總結(jié)。 老師覺(jué)得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好