【文章內(nèi)容簡介】 分裂 ”就是渴望 ___________________________。 3《冬夜讀書示子聿》的后兩句是 __________________， _________________。 這兩句詩告訴我們 ___________________________________________?！队^書有 感》后兩句是 _________________？ _________________。這兩句直接點出了題目 中 “_______”，它給你的啟示是 __________________________。 “問 ”常常是打開知識殿堂的 ________， 是通向成功之門的 __________。我 們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比 _______ ______。 到那時，知識的天空將任你 ______，宇宙的奧秘將任你 _____，你將真正成為學(xué) 習(xí)的 ______。 國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文六年級（上冊）期末水平測試 小學(xué) 六年級 班 姓名 成績 筆試部分 100 分 （ 90 分鐘完成） 一、按要求寫字詞句。（ 25 分） 1．正確、工整地抄寫句子。（ 2 分） 欲知天下事，須讀古今書。 2. 看拼音寫詞語。（ 6 分） sh253。nɡ sǐ yōu ɡu252。n k252。nɡ kǎi j255。 225。nɡ h227。nɡ x237。nɡ b224。 d224。o bō t252。o xiōnɡ yǒnɡ qu225。n sh236。 ɡ227。 h227。 xi252。nɡ w224。nɡ 3．選擇題，用 “√”畫出正確答案。（ 5 分） （ 1）選擇正確的讀音。沼（ zh252。o zhǎo）澤 蒙（ m227。nɡ m254。nɡ）古運載（ z252。i z．．． 224。i）（ 2）選擇正確的詞語。這家超市（臨近 鄰近）菜場，商品（色色俱全 琳瑯滿目）。 （ 3）選擇正確的字義。漂泊不定 ① 固定 ② 平靜 ③ 約定）負(fù)荊請罪（ ① ② 邀 ③ 敬．．辭） （ 4）下列帶點詞語意思相同的一組是（ ）。 ① 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。 ．．．． ② 這個地道很深。 她能說一口地道的北京話。 ．．．． ③ 這個角色我可以替代他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。 ．．．． 4．下面橫線上該填什么風(fēng)呢？請寫出。（ 4 分） 送爽 細(xì)雨 驟雨 知勁草 5. 在下列句子中填上合適的詞句。（ 8 分） （ 1）夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動了世界文壇。 （ 2）夕陽西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是 “蒙漢情深何忍別， ！ ” （ 3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ；重讀好書，如 。 （ 4）巴金說： “生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 ”如果你是一棵大樹， 就撒下一片陰涼；如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳；如果你是 ，就 。 二、根據(jù)課文 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（ 2 分） 2．命運給予它的幾乎是 ，它卻在 成 就 了 一 片 綠 陰 。 這 句 話 給 你 的 啟 發(fā) 是 （ 3 分） 3．本學(xué)期我們認(rèn)識了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ；有 、舍己為人的船長；被稱為 “ ”的科學(xué)家史蒂芬 .霍金；有被稱為 “ ”的錢學(xué)森；還有 的詹天佑。（ 6 分） 4．學(xué)問來自于學(xué)，也來自于問， “學(xué) ”與 “問 ”是 的。有學(xué)問，離不開多讀書，正如古詩所說： “問渠哪得清如許， 。 ”但是不能只讀書， 還要多實踐，就像陸游告訴兒子的：“ ， ”。（ 4 分） 三、閱讀短文，回答問題。（ 30 分） 短文 1（ 10 分） 姥姥的剪紙（片段） 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅 “喜鵲登枝 ”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴： “姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！ ” “你差點把姥姥的眼珠子按冒了！ ”姥姥用指頭點了一下我的鼻子， “熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ” 1．我是怎樣刁難姥姥的？（ 2 分） 2．對 “刁難、耍賴 ”這兩個詞語理解正確的是（ ）。（ 2 分） （ 1）由此可見 “我 ”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。 （ 2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。 （ 3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達(dá)了我和姥姥親密無間，感情深厚。 3．用 “ ”畫出文中對 “喜鵲登枝 ”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙： （ 3 分） 4． “熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ”這句話你是怎么理解的？（ 3 分） 短文 2（ 20 分） 兒子的魚 一對父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子 12 歲左右，穿著防水靴站在寒冷的 河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一 點把整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 “他釣到了一條王鮭（ ɡu255。），個頭兒不小。 ”伙伴保羅悄悄對我說， “相 當(dāng)罕見的品種。 ” 男孩冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙 扎，孩子漸漸地 被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃 脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一 動。 一次、兩次、三次 ??男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游竄 去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去 了 ??孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰 冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿卻不停地左右 扭動。突然，孩子不見了。 一秒鐘后，男孩從河里 冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。 他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。 “不要！ ”男孩的父親對保羅說， “不要幫他，如果需要我們的幫助，他會 要求的。 ” 保羅點點頭。 河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方 向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說 時遲那時快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。 男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保 羅涉水到達(dá)對岸，示意我們 鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里 倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已， 雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約 14 公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。 父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺 在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說： “請問我兒子吧，這是他的魚 !” 1．概括故事的主要 ；（ 2） （ 6 分） 3．用 “ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯(lián)系文章 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。（ 4 分） 5．聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（ 3 分） 四、習(xí)作。（ 30 分） 兩題任選一題完成。 《兒子的魚》，一 定激起了你的許多回憶，請寫一寫你成長過程中的 一個故事，題目自擬。 ，展開合理的想象，寫一篇作文。題目自擬。 （牌子上分別寫著武術(shù)班、二胡班、鋼琴班、吉他班、美術(shù)班、英語班、 奧數(shù)班、寫作班 …… ） 備選題 閱讀短文，回答問題。 （一） 《牛郎織女》片段（ 10 分） 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日 子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。 每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座 “鵲橋 ”，讓 牛 郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說它們都到天河那兒 搭橋去了。 1．文中 “隔河相望 ”的情景讓人想到了一個成語：近在咫尺， ， 兩人只能是 。 2 ． 農(nóng) 歷 七 月 初 七 被 稱 作 為 節(jié) 。 傳 說是 。 3．喜鵲真的能搭橋嗎？人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個 結(jié)尾？ 4．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好 的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的那樣： ， 。 （二）世博軸上的 “陽光谷 ” ① 世博軸是世博園區(qū)空間景觀和人流交通的主軸線，全長約 1