【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分裂 ”就是渴望 ___________________________。 3《冬夜讀書(shū)示子聿》的后兩句是 __________________， _________________。 這兩句詩(shī)告訴我們 ___________________________________________。《觀書(shū)有 感》后兩句是 _________________？ _________________。這兩句直接點(diǎn)出了題目 中 “_______”，它給你的啟示是 __________________________。 “問(wèn) ”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的 ________， 是通向成功之門(mén)的 __________。我 們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比 _______ ______。 到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你 ______，宇宙的奧秘將任你 _____，你將真正成為學(xué) 習(xí)的 ______。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試 小學(xué) 六年級(jí) 班 姓名 成績(jī) 筆試部分 100 分 （ 90 分鐘完成） 一、按要求寫(xiě)字詞句。（ 25 分） 1．正確、工整地抄寫(xiě)句子。（ 2 分） 欲知天下事，須讀古今書(shū)。 2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 6 分） sh253。nɡ sǐ yōu ɡu252。n k252。nɡ kǎi j255。 225。nɡ h227。nɡ x237。nɡ b224。 d224。o bō t252。o xiōnɡ yǒnɡ qu225。n sh236。 ɡ227。 h227。 xi252。nɡ w224。nɡ 3．選擇題，用 “√”畫(huà)出正確答案。（ 5 分） （ 1）選擇正確的讀音。沼（ zh252。o zhǎo）澤 蒙（ m227。nɡ m254。nɡ）古運(yùn)載（ z252。i z．．． 224。i）（ 2）選擇正確的詞語(yǔ)。這家超市（臨近 鄰近）菜場(chǎng)，商品（色色俱全 琳瑯滿目）。 （ 3）選擇正確的字義。漂泊不定 ① 固定 ② 平靜 ③ 約定）負(fù)荊請(qǐng)罪（ ① ② 邀 ③ 敬．．辭） （ 4）下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ）。 ① 外婆的心臟不太好。 北京是祖國(guó)的心臟。 ．．．． ② 這個(gè)地道很深。 她能說(shuō)一口地道的北京話。 ．．．． ③ 這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。 今天奶奶代替爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 ．．．． 4．下面橫線上該填什么風(fēng)呢？請(qǐng)寫(xiě)出。（ 4 分） 送爽 細(xì)雨 驟雨 知?jiǎng)挪? 5. 在下列句子中填上合適的詞句。（ 8 分） （ 1）夏洛蒂三姐妹 地寫(xiě)作著，很快她們就 ，震動(dòng)了世界文壇。 （ 2）夕陽(yáng)西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是 “蒙漢情深何忍別， ！ ” （ 3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書(shū)，如 ；重讀好書(shū)，如 。 （ 4）巴金說(shuō)： “生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 ”如果你是一棵大樹(shù)， 就撒下一片陰涼；如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳；如果你是 ，就 。 二、根據(jù)課文 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（ 2 分） 2．命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在 成 就 了 一 片 綠 陰 。 這 句 話 給 你 的 啟 發(fā) 是 （ 3 分） 3．本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多中外名人：有赤膽愛(ài)國(guó)的 、 ；有 、舍己為人的船長(zhǎng)；被稱(chēng)為 “ ”的科學(xué)家史蒂芬 .霍金；有被稱(chēng)為 “ ”的錢(qián)學(xué)森；還有 的詹天佑。（ 6 分） 4．學(xué)問(wèn)來(lái)自于學(xué)，也來(lái)自于問(wèn)， “學(xué) ”與 “問(wèn) ”是 的。有學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)多讀書(shū)，正如古詩(shī)所說(shuō)： “問(wèn)渠哪得清如許， 。 ”但是不能只讀書(shū)， 還要多實(shí)踐，就像陸游告訴兒子的：“ ， ”。（ 4 分） 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。（ 30 分） 短文 1（ 10 分） 姥姥的剪紙（片段） 我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅 “喜鵲登枝 ”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴(lài)： “姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！ ” “你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！ ”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子， “熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ” 1．我是怎樣刁難姥姥的？（ 2 分） 2．對(duì) “刁難、耍賴(lài) ”這兩個(gè)詞語(yǔ)理解正確的是（ ）。（ 2 分） （ 1）由此可見(jiàn) “我 ”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。 （ 2）說(shuō)明我是個(gè)淘氣、天真、可愛(ài)的孩子。 （ 3）說(shuō)明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛(ài)，表達(dá)了我和姥姥親密無(wú)間，感情深厚。 3．用 “ ”畫(huà)出文中對(duì) “喜鵲登枝 ”的描寫(xiě)，再用兩個(gè)成語(yǔ)形容這幅剪紙： （ 3 分） 4． “熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ”這句話你是怎么理解的？（ 3 分） 短文 2（ 20 分） 兒子的魚(yú) 一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚(yú)。兒子 12 歲左右，穿著防水靴站在寒冷的 河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一 點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。 “他釣到了一條王鮭（ ɡu255。），個(gè)頭兒不小。 ”伙伴保羅悄悄對(duì)我說(shuō)， “相 當(dāng)罕見(jiàn)的品種。 ” 男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙 扎，孩子漸漸地 被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃 脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一 動(dòng)。 一次、兩次、三次 ??男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚(yú)猛地向下游竄 去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去 了 ??孩子開(kāi)始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰 冷的河水就要漫過(guò)防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿卻不停地左右 扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了。 一秒鐘后，男孩從河里 冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。 他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。 “不要！ ”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)， “不要幫他，如果需要我們的幫助，他會(huì) 要求的。 ” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。 河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方 向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō) 時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚(yú)鉆入了灌木叢。 男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。保 羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們 鮭魚(yú)被逮住了。男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里 倒退著出來(lái)，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已， 雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約 14 公斤重的大魚(yú)。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。 父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，再?gòu)澭褍鹤颖习?。男孩? 在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)： “請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú) !” 1．概括故事的主要 ；（ 2） （ 6 分） 3．用 “ ”畫(huà)出文中對(duì)父親的幾處描寫(xiě)，再聯(lián)系文章 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。（ 4 分） 5．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（ 3 分） 四、習(xí)作。（ 30 分） 兩題任選一題完成。 《兒子的魚(yú)》，一 定激起了你的許多回憶，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的 一個(gè)故事，題目自擬。 ，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇作文。題目自擬。 （牌子上分別寫(xiě)著武術(shù)班、二胡班、鋼琴班、吉他班、美術(shù)班、英語(yǔ)班、 奧數(shù)班、寫(xiě)作班 …… ） 備選題 閱讀短文，回答問(wèn)題。 （一） 《牛郎織女》片段（ 10 分） 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日 子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。 每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座 “鵲橋 ”，讓 牛 郎織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說(shuō)它們都到天河那兒 搭橋去了。 1．文中 “隔河相望 ”的情景讓人想到了一個(gè)成語(yǔ)：近在咫尺， ， 兩人只能是 。 2 ． 農(nóng) 歷 七 月 初 七 被 稱(chēng) 作 為 節(jié) 。 傳 說(shuō)是 。 3．喜鵲真的能搭橋嗎？人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個(gè) 結(jié)尾？ 4．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好 的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)的那樣： ， 。 （二）世博軸上的 “陽(yáng)光谷 ” ① 世博軸是世博園區(qū)空間景觀和人流交通的主軸線，全長(zhǎng)約 1