【文章內(nèi)容簡介】 新聞（找事例）　　 小朋友們，請大家以四、五個人組成一個采訪組，讓我們走出教室，走進校園、走進辦公室、走進校長室，廣泛展開采訪活動，尋找生活中的新鮮事吧。比一比哪一個小組找到的新鮮事有趣新穎?！　? 　 　 第五課時教學內(nèi)容：敬廉崇潔好自身教學目標：　　 認知目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思?！　? 能力目標：能憑借語言文字，體會作者表達的思想感情。　　教學過程：　　一、回顧舊知、導入新知　　 同學們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。而學習古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學詩，請同學們回想一下，你還記得哪些詩？　　 今天我們再來學習一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題。　　 提問：你們知道題目是什么意思嗎？（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。）　　簡介作者，為理解詩情奠下基礎(chǔ)?！　《?、看詩句，理解詩意?！　? 老師范讀或錄音讀?！　? 學生細讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實在不會的則做上記號質(zhì)疑。　　 指名讀。讀出韻味和節(jié)奏?！　? 說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？　　 （講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法，指導寫字、描紅。）　　 引導學生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景?！　? 動畫顯示石灰的形成?！　? 見到此情此景，作者會怎么想，怎么說，怎么做？討論交流。　　 再讀詩句，談談你從這首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì)？　　三、朗讀指導，領(lǐng)悟詩情。　　 詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時應怎么讀？　　 再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們該用什么語氣讀呢？　　 學生自由讀，在小組內(nèi)討論。（詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應用高昂、堅定的語氣讀。）　　 情感朗讀，賽讀?！　? 齊讀?！　∷?、拓展延伸　　 總結(jié)古詩?！　? 石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底。可見，《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照??！　　 于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信，我們再來看一首：　　 　　　　　　　　　　詠煤炭　　 于 謙　　 　　　　鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深?！　? 　　　　爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！　? 　　　　鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心?！　? 　　　　但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！　∥?、總結(jié)學法：　　 學生回憶：我們是怎樣學習《石灰吟》？　　 老師總結(jié)學習方法：　　 1）理解詩句，初步弄懂詩意?！　? 2）想象古詩意境，體會作者感情。　　 3）熟讀吟誦，拓展延伸?！　×⒆鳂I(yè)　　 收集有關(guān)于謙的故事，收集托物言志的古詩，在下節(jié)課上開展題為“堅強不屈 潔身自好”的讀書活動。　　 收集有關(guān)不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的人和事，小組合作編寫廉政小報?！　? 　 　 第六課時 　 　教學內(nèi)容：勤儉 教學目標： 　　 1．了解陳毅元帥勤儉的事跡，感受他勤儉樸素的精神，激發(fā)學生勤儉生活，珍惜勞動成果的情感。　　 懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者?！　? 愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。　　教學預設：　　一、指導學生進行調(diào)查活動、寫調(diào)查報告——體會勞動的艱辛　　 （一）食堂的工作人員　　 課前一周有意指導學生觀察食堂的叔叔阿姨為學生打飯、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄?！　? 安排一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經(jīng)過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發(fā)放一張調(diào)查表，分組調(diào)查。（調(diào)查營養(yǎng)師、采購員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工……）　　 根據(jù)調(diào)查寫出“一餐飯的來由”的調(diào)查報告?！　? （二）自己：回家體驗一次，從考慮一天的菜譜開始、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗……必須親自完成。并寫出“今天我當家”——“一餐飯的來由”的報告?！　? （三）其他的：注意觀察或調(diào)查自己周圍其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人……　　（以上活動可以分組進行）　　二、交流調(diào)查報告，激發(fā)珍惜勞動成果之情　　 首先進行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調(diào)查報告?！　? 再匯報“今天我當家”——“一餐飯的來由”的實踐報告?！　? 最后進行其他勞動者的勞動調(diào)查報告?！　? 你有什么認識和體會？　　 小結(jié)。勞動成果凝聚著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是尊重勞動者的具體表現(xiàn)?！　∪?、學習名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德　　 讀陳毅的“吾是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗”的故事，想：　　 陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了 汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風？從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？　　四、聯(lián)系實際，加深認識　　 聽了名人故事和同學們 的調(diào)查報告，那怎樣做才是珍惜別人的勞動成果呢？　　 例如：（1）夏日炎炎，酷熱難擋，農(nóng)民伯伯還在田間勞作，所以我要________________　　 （2）無論刮風還是下雨，警察叔叔都要維持交通秩序，所以我要___