【文章內(nèi)容簡介】 ，C，B。五、讀后寫作這次的寫作內(nèi)容是尋物啟事。尋物啟事中必須描述準確的內(nèi)容是：（1） 丟失物品的地點；（2） 對失物品特征的描述；（3） 自己的聯(lián)系方式。寫，可以留為課后作業(yè)，老師要找時間幫助學(xué)生批改，指出錯誤，并加以鼓勵。 備課心得與本課對應(yīng)的綜合課內(nèi)容 （綜合第八、九課）生詞：舊夢 閉 往事 進入 夢 一生 中 難忘老年 忘記 同事 有時 出現(xiàn) 比 矮 雙年級 年齡 馬路 領(lǐng) 照顧 拉 使勁兒親 告別 飛吻 剛剛 愛情 并 初戀活 打聽 消息___________________________時刻 一刻 改變 高考 心情 班主任 同樣 特殊 可愛 游戲 發(fā) 數(shù)字 表示 紀念品 美麗 耳朵 不如 微笑 額頭 輕 吻 響 熱烈 掌聲 幸福 激動 眼淚語言點： 閉上：“上”可以用在關(guān)閉類動詞后，表示動作有了結(jié)果。例如：閉上眼睛/合上書/關(guān)上電視/關(guān)上門等。想不起來：表示忘記了。例如：我認識他，可是想不起來他叫什么名字了/大夫告訴他每天吃藥，他總是想不起來。像姐姐一樣： “A像B一樣……”,多用于比喻，表示A和B有相似的地方。例如：他家像圖書館一樣，到處都是書/那里的風(fēng)景像畫兒一樣美。 A 比 B + adj. /vp” ，用來比較程度、性狀。例如：（1）他比我努力。（2）今天比昨天冷。（3）小王比你畫得好。否定式主要有兩種：1）A沒有B+ adj. / vp（4）弟弟沒有我高。 （5）我們國家的冬天沒有北京冷。 （6）我的漢語沒有他的好。 2） A不比B+adj. /vp用“不比”的時候，意思是“A”和“B”差不多 。例如： （7） 今天和昨天差不多，不比昨天冷。 （8）A：你弟弟比你高吧？B：他也不比我高。并：（副），用于否定詞前加強否定語氣。例如：他們都說漢語難，我覺得漢語并不難/我來到這兒才知道，這兒并不冷。她比中國女孩子高得多___________________________讓每個人在紙上寫一個數(shù)字?！癗1 讓/叫 N2 + V”我們都想得到那件特殊禮物，特別是男同學(xué)3 、我的學(xué)習(xí)成績不如別人好“A不如B（+adj./vp）”，表示比不上，和“A沒有B（+adj.）”差不多。（1）聽CD不如聽音樂會。（2）現(xiàn)在，我的英語不如10年以前了。（3）田中的漢語不如大衛(wèi)說得好。誰有我這么幸福 “A有B（這么/那么）+adj./vp” ，表示A達到了B的程度。否定式用“沒有”教 案第7課 誰偷走了我的日子教學(xué)任務(wù)7. 實用語塊2. 實用閱讀3. 讀后寫作時間安排13. 本課所需課時：2課時14. 課時分配本教材每一課都有讀后寫作。寫作可在課下完成，教師須安排時間，對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。教學(xué)實施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計，課堂教學(xué)按書中順序進行即可。 ____________________________________________________七、 背誦并朗讀【1】背誦課文（1）請老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀實用語塊，最好達到張口即出的程度。（2）熟讀語塊時，請糾正發(fā)音?！?】文化語句一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在于勤： 一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲；一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能不浪費生命，學(xué)有進步；一生成功與否就在于是否肯于付出，只有勤奮努力才能收獲成功。 資料：全文是“一年之計在于春,一日之計在于晨, 一家之計在于和,一生之計在于勤?！背鲎?《增廣賢文》 二、實用閱讀本課實用閱讀是“正大光明”匾額。見PPT 三、相關(guān)閱讀 這篇閱讀課文介紹的是掛在故宮乾清宮中皇帝親題的“正大光明”匾額，希望能夠深化學(xué)生對匾額內(nèi)容的理解。 閱讀課文后根據(jù)課文內(nèi)容做問答題。 四、閱讀練習(xí) 判斷正誤參考答案：（1） （2） （3）√（4）√ （5） （6）√排序組句并加上標點通過練習(xí)，使學(xué)生建立語段組建能力。參考答案：（1）C，A，B。 （2）A，B ，C。 （3）C，A，B。 （4）B，A，C。 （5）B，C，A。五、讀后寫作這次的寫作內(nèi)容是給班長回個郵件，對于回復(fù)內(nèi)容做了兩點規(guī)定，其余自己補充。要求：（4） 想說的話說清楚即可；（5） 格式上可模仿范文，要有開頭的稱呼有落款；寫，可以留為課后作業(yè)，老師要找時間幫助學(xué)生批改，指出錯誤，并加以鼓勵。備課心得與本課對應(yīng)的綜合課內(nèi)容 （綜合第十課）生詞：從前 怎樣 使 各種各樣 臺階 級 減肥 胖 開心 整天 打印 文件 受不了 辛苦 平安 滿足填 電冰箱 溫柔 一陣子 善良 祝福 童年語言點：可：（副），用在動詞和形容詞前面表示強調(diào)。例如：火車站的人可多了/學(xué)好一門語言可真不容易/我可不知道這件事。受不了： 不能忍受。例如：每天工作十二個小時，真受不了/今年夏天熱得讓人受不了/我受不了他的態(tài)度。夠:充足。例如：我這個月的錢不夠花/飯不夠這么多人吃/我今天睡夠了，真舒服。她要一張一張地打印文件，然后一份一份地發(fā)給別人“ 一 + M（N） 一 + M（N） + （地） + V ”，表示動作行為的方式是逐個地進行。孩子們的生活一天比一天好“一天/年比一天/年+adj./vp”，表示每天或每年都在變，也可以用動量詞“次”、“遍”等，表示逐漸變化。一個可愛的微笑，就會使我們滿足一回 “一回”是“滿足”的動量補語。動量補語表示動作、行為進行的次數(shù)。教 案第8課 發(fā)展才是硬道理教學(xué)任務(wù)8. 實用語塊2. 實用閱讀3. 讀后寫作時間安排15. 本課所需課時：2課時16. 課時分配本教材每一課都有讀后寫作。寫作可在課下完成，教師須安排時間，對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。教學(xué)實施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計，課堂教學(xué)按書中順序進行即可。 ____________________________________________________八、 背誦并朗讀【1】背誦課文（1）請老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀實用語塊，最好達到張口即出的程度。（2）熟讀語塊時，請糾正發(fā)音。【2】文化語句天時不如地利，地利不如人和： 有利的時機和氣候不如有利的地勢，有利的地勢不如人們齊心協(xié)力。二、實用閱讀本課實用閱讀內(nèi)容是毛澤東書法。見PPT 三、相關(guān)閱讀 這篇閱讀課文介紹了簡單的書法知識以及毛澤東和他的書法。 參考答案：B C 四、閱讀練習(xí) 判斷正誤參考答案：（1）√ （2）√ （3）√（4） （5）√ （6）√（7）排序組句并加上標點通過練習(xí)，使學(xué)生建立語段組建能力。參考答案：（1）C，B，A。 （2）C，B，A。 （3）B，C，A。 （4）A，C，B。 （5）A，C，B。 五、讀后寫作本課作文是命題寫話，介紹一下自己學(xué)習(xí)漢字的好辦法，鼓勵學(xué)生寫出想說的話。寫，可以留為課后作業(yè)，老師要找時間幫助學(xué)生批改，指出錯誤，并加以鼓勵。備課心得與本課對應(yīng)的綜合課內(nèi)容 （綜合第十一、十二課）生詞：書本 螞蟻 開 摘 朵 夾 醒來 變成 從此頁 自由自在 羨慕 也許 一下子 安靜 有趣 點 仔細 終于 迷路 送 編___________________________枕頭 針頭 準 鬧笑話 被子 售貨員 柜臺 誤會 發(fā)抖 樣子 硬 軟 貨架 明明 實在 可笑 理發(fā)理發(fā)師 剪 寸 想不到 自信 照 鏡子 嚇一跳 掉 語言點：從此：從這個時候起。例如：去年他參觀了一個畫展，從此，就開始喜歡畫畫了/地鐵通了，從此，這里的交通就方便多了。再也不：表示動作永遠不重復(fù)，不繼續(xù)下去了。例如：買了鬧鐘以后，他再也不遲到了/有了自行車，他再也不開車了。天?。罕硎境泽@或贊嘆。例如：天??！今天有考試，我忘了！/天??！這里太美了！好像聽到誰在說話疑問代詞也可以用來指稱不知道、說不出來或者不需要指明的人或事物。喜歡去哪兒就去哪兒兩個相同的疑問代詞，前后呼應(yīng)，指同一個人、事物、方式、地點或者時間等。她仔細地看了看，才看出來，那是一個會走路的字！ “V＋出來”,表示通過動作發(fā)現(xiàn)原來不明顯的事實，也可以表示通過動作使一種新事物產(chǎn)生或從無到有的意思。___________________________鬧笑話：（口語）做了可笑的事。例如：他不會說外語，出國的時候，經(jīng)常鬧笑話/我把“四十”聽成了“十四”，鬧了笑話。明明：(副)很明顯。常用于轉(zhuǎn)折句。例如：他明明知道，卻說不知道。/詞典明明放在桌子上，怎么沒有了？實在：(副)真的，的確。例如：我要趕飛機，實在沒時間吃早飯了。想不到：覺得意外，沒想到。例如：我聽說你們公司很小，想不到這么大。嚇一跳：受到驚嚇，或感到吃驚。例如：他關(guān)門的聲音太大了，我嚇了一跳。 /看到她的時候，我們都嚇一跳，她太瘦了！ 掉：用在某些動詞的后面，表示動作的結(jié)果。例如：我把垃圾扔掉了/衣服上的油洗不掉了。對我來說，漢語的四聲真是太難了我把“被子”說成 “杯子”了，售貨員誤會了我的意思?！鞍?A+V成+B……”有這么奇怪的商店嗎？反問句是疑問句的一種形式，表示強調(diào) ，它的形式和意義正好相反：肯定形式，表示否定的意思；否定形式，表示肯定的意思。教案第9課 家里等我回電話教學(xué)任務(wù)9. 實用語塊2. 實用閱讀3. 讀后寫作時間安排17. 本課所需課時：2課時18. 課時分配本教材每一課都有讀后寫作。寫作可在課下完成，教師須安排時間，對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。教學(xué)實施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計，課堂教學(xué)按書中順序進行即可。____________________________________________________九、 背誦并朗讀【1】背誦課文（1）請老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀實用語塊，最好達到張口即出的程度。（2）熟讀語塊時，請糾正發(fā)音。（3）背誦課文1~3段可參考PPT，以圖釋義?！?】文化語句人無遠慮，必有近憂：如果一個人沒有長遠的打算，那么眼前就一定有麻煩。 參考資料：“慮”與“憂”是同義詞，合起來即為“憂慮”。人總會有憂慮，沒有近的，就有遠的；沒有遠的，就有近的。成語“人無遠慮必有近憂”中的“近憂”是由于以前沒有“遠慮”，而現(xiàn)在若還是沒有遠慮，必然會導(dǎo)致日后有很多潛在的憂慮出現(xiàn)。二、實用閱讀本課實用閱讀是啟功先生的書法。注意：（1）豎著讀；（2）從右往左讀。三、相關(guān)閱讀這篇閱讀課文的主要內(nèi)容是：（1）介紹了校訓(xùn)； （2）介紹了“學(xué)為人師，行為世范”的意思；（3）介紹了啟功先生的書法。閱讀后組織學(xué)生做問答題，答案在閱讀課文中。啟功先生書法作品欣賞。見PPT。（這部分內(nèi)容教師可根據(jù)教學(xué)對象情況決定取舍）四、閱讀練習(xí)請參照例句（1），分別為（2）（6）找出合適的下句參考答案：（2）F （3）E （4）A （5）B （6）D判斷正誤參考答案：（1）√（2）（3）√（4）√（5）五、讀后寫作本課作文是給了一個很大的話題——什么是幸福。范文有觀點，有事例，希望對學(xué)生有啟發(fā)。對于“寫