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正文內(nèi)容

發(fā)展?jié)h語第二版初級讀寫ⅱ全套教案-全文預(yù)覽

2025-06-02 00:16 上一頁面

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【正文】 術(shù); (3)龍印章; (4)皇帝印章 (5)吳昌碩收藏印章(最后三張PPT)四、閱讀練習(xí) 請參照例句(1),分別為(2)(6)找出合適的下句參考答案:(2)A (3)F (4)D (5)B (6)E判斷正誤參考答案:(1)√ (2)√(3)(4) (5)√五、讀后寫作(1)讀懂范文;(2)我們的生活中,對同一個問題,大家各有各的看法的情況很多,先啟發(fā)學(xué)生回憶生活中這樣的事情,希望每個人都能講出自己見過的這樣的故事。注意:(1)《發(fā)展?jié)h語》為橫排,從左往右讀。(4)課文最好能熟練到張口即出的程度。教學(xué)實(shí)施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì),課堂教學(xué)按書中順序進(jìn)行即可。不是法語就是德語“不是A就是B”,表示在A、B兩種情況中必有其一。例如:聽到鈴聲,他連忙拿起了電話。對于“寫作”二字,希望老師不要過于認(rèn)真,學(xué)生不要有負(fù)擔(dān),只是希望學(xué)生對這個話題有話可說,并把想說的話記錄成文字。啟功先生書法作品欣賞。二、實(shí)用閱讀本課實(shí)用閱讀是啟功先生的書法?!?】文化語句人無遠(yuǎn)慮,必有近憂:如果一個人沒有長遠(yuǎn)的打算,那么眼前就一定有麻煩。教學(xué)實(shí)施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì),課堂教學(xué)按書中順序進(jìn)行即可。對我來說,漢語的四聲真是太難了我把“被子”說成 “杯子”了,售貨員誤會了我的意思。嚇一跳:受到驚嚇,或感到吃驚。/詞典明明放在桌子上,怎么沒有了?實(shí)在:(副)真的,的確。例如:他不會說外語,出國的時候,經(jīng)常鬧笑話/我把“四十”聽成了“十四”,鬧了笑話。例如:天??!今天有考試,我忘了!/天??!這里太美了!好像聽到誰在說話疑問代詞也可以用來指稱不知道、說不出來或者不需要指明的人或事物。例如:去年他參觀了一個畫展,從此,就開始喜歡畫畫了/地鐵通了,從此,這里的交通就方便多了。 (5)A,C,B。參考答案:(1)C,B,A。【2】文化語句天時不如地利,地利不如人和: 有利的時機(jī)和氣候不如有利的地勢,有利的地勢不如人們齊心協(xié)力。寫作可在課下完成,教師須安排時間,對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。孩子們的生活一天比一天好“一天/年比一天/年+adj./vp”,表示每天或每年都在變,也可以用動量詞“次”、“遍”等,表示逐漸變化。例如:每天工作十二個小時,真受不了/今年夏天熱得讓人受不了/我受不了他的態(tài)度。要求:(4) 想說的話說清楚即可;(5) 格式上可模仿范文,要有開頭的稱呼有落款;寫,可以留為課后作業(yè),老師要找時間幫助學(xué)生批改,指出錯誤,并加以鼓勵。 (3)C,A,B。 閱讀課文后根據(jù)課文內(nèi)容做問答題?!?】文化語句一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,一生之計(jì)在于勤: 一年的收成就在于春天的種植,不然秋后就不可能有收獲;一天的學(xué)習(xí)就在于早晨的用功晨讀,只有這樣才能不浪費(fèi)生命,學(xué)有進(jìn)步;一生成功與否就在于是否肯于付出,只有勤奮努力才能收獲成功。寫作可在課下完成,教師須安排時間,對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。(2)現(xiàn)在,我的英語不如10年以前了。例如:他們都說漢語難,我覺得漢語并不難/我來到這兒才知道,這兒并不冷。 2) A不比B+adj. /vp用“不比”的時候,意思是“A”和“B”差不多 。(3)小王比你畫得好。例如:他家像圖書館一樣,到處都是書/那里的風(fēng)景像畫兒一樣美。例如:閉上眼睛/合上書/關(guān)上電視/關(guān)上門等。五、讀后寫作這次的寫作內(nèi)容是尋物啟事。 (2)A,C,B。著名書法鑒賞家張?jiān)┨?、饒伯高稱他“書法可比東坡、道德可比廬陵”。從此,嚴(yán)寅亮名噪海內(nèi)。光緒十七年九月,朝廷修建頤和園竣工,詔諭國中書法家書寫頤和園匾額。【2】文化語句長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng):長江水一浪推一浪永不停息,社會是發(fā)展的,后人一定會超越前人。寫作可在課下完成,教師須安排時間,對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。(2)車壞了,開不了,我們走著去吧??词裁窗<暗貓D!  “V+什么”,表示制止、勸阻、否定,常常帶有不滿和不耐煩的語氣。(1)她們大聲唱起來。例如:我和同屋一人一天,輪著做飯/我考完了,下一個就輪到你口試了。參考答案: (同顏色為一組)節(jié)約用水就是珍惜生命 從我做起,拒絕酒駕齊心合力,共創(chuàng)和諧社會 珍惜水資源,保護(hù)水環(huán)境拒絕酒后駕車 交通安全進(jìn)萬家,出入平安你我他關(guān)愛生命,平安出行 愛護(hù)我們的地球,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起地球是我家,環(huán)??看蠹? 創(chuàng)建平安家庭,構(gòu)建和諧社會 四、閱讀練習(xí) 請參照例句(1),分別為(2)(6)找出合適的下句通過閱讀練習(xí),逐漸建立學(xué)生的語境意識。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵,它啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同,看問題的出發(fā)點(diǎn)不同,對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性;要認(rèn)識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。不識廬山真面目,只緣身在此山中。全詞構(gòu)思巧妙,語言明白如話,感情真摯樸素,言淺而意深,具有永恒的藝術(shù)魅力。我住長江頭》由李之儀創(chuàng)作,出自其作品集《姑溪詞》,后被選入《宋詞三百首》。(3)配合背誦第二部分,聽歌曲《我住長江頭》(4)《我住長江頭》歌詞我住長江頭,君住長江尾。寫作可在課下完成,教師須安排時間,對學(xué)生寫作中的錯誤給予糾正。(5)雨越大,路越不好走。(2)漢語越學(xué)越有意思。(你的Email)越寫越短了“越A越B”, 表示在程度上B隨著A的變化而變化。為什么我一個人站著吃 “V1+著+V2”,表示兩件事同時進(jìn)行,V1可理解為V2進(jìn)行的方式或伴隨形式。 不得了:表示程度很深。洋人/洋蔥/洋白菜。參考答案:(1)不懂 (2)越…越… (3)改 (4)打不開 (5)健康五、讀后寫作這課的作文是個留言條,課堂操作如下:第一,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀林海給大周的留言條;第二,認(rèn)真體會其中的表述方式;第三,認(rèn)真閱讀對話形式的短文;注意:這個練習(xí),實(shí)際上,假設(shè)你是漢特的同屋大中。學(xué)生最好能夠認(rèn)讀,抑或再見到這個詞語或句子,知道它是什么意思?!境鎏帯俊稑犯娂虒W(xué)實(shí)施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì),課堂教學(xué)按書中順序進(jìn)行即可。我叫馬丁,是從德國來的“(是)……的”, 強(qiáng)調(diào)已經(jīng)發(fā)生或完成的動作或行為的時間、地點(diǎn)、方式和目的等。寫,可以留為課后作業(yè),老師要找時間幫助學(xué)生批改,指出錯誤,并加以鼓勵。______________________________閱讀課文生詞很少,特別提請注意的是,不要把閱讀上成精讀。也曾參與經(jīng)營三都黔昌銻礦,購買仁懷恒興茅臺酒廠釀造“賴茅”,暢銷國內(nèi)外。于抗戰(zhàn)前在貴陽大南門開設(shè)“賴興隆錢莊”。杭州無人不知。PPT第7頁參考資料:方回春堂:杭州國藥館,1649年建立,是中國最古老的國藥館之一?!?】文化語句百聞不如一見:(聞:聽;聽見)聽別人說一百次,也不如自己親眼看一看好。請老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀實(shí)用語塊,最好達(dá)到張口即出的程度。小姑娘一個辣椒都沒賣出去教 案第3課 打開一扇窗戶教學(xué)任務(wù)3. 實(shí)用語塊2. 實(shí)用閱讀3. 讀后寫作時間安排5. 本課所需課時:2課時6. 課時分配本教材每一課都有讀后寫作。(5)小王跑下山去了B、 如果賓語是“物”或“人”,既可以放在“來/去”前,也可以放在“來/去”后,還可以放在趨向補(bǔ)語前。例如:我想不通她為什么要和我分手/他那么努力,還是進(jìn)步不快,他想不通為什么??繅[著一張床“處所 + V + 著 + N”,表示存在。最好:用于提建議或忠告。寫,可以留為課后作業(yè),老師要找時間幫助學(xué)生批改,指出錯誤,并加以鼓勵。 (4)C,B,A。參考答案:(2)A (3)E (4)B (5)F (6)D排序組句,并加上標(biāo)點(diǎn)通過練習(xí),使學(xué)生建立語段組建能力。閱讀課文生詞很少,特別提請注意的是,不要把閱讀上成精讀。【2】文化語句有志者事竟成:有目標(biāo)、有決心、能夠堅(jiān)持的人,最后一定會成功。詞組追求搭配自然,實(shí)用性強(qiáng),日后可以拿來就用。教 案第2課 走遍天下教學(xué)任務(wù)2. 實(shí)用語塊2. 實(shí)用閱讀3. 讀后寫作時間安排3. 本課所需課時:2課時4. 課時分配本教材每一課都有讀后寫作。用在動詞、形容詞前。初級綜合》(Ⅱ)。本教材中的“文化語句”,教師可視教學(xué)對象的情況決定教學(xué)深度,例如本課,可以用最簡單的漢語解釋中文的意思;可以解釋中國人對這句話的理解;當(dāng)然也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,舉例說明對他們來說什么叫“既來之,則安之”。寫,可以留為課后作業(yè),老師要找時間幫助學(xué)生批改,指出錯誤,并加以鼓勵。 (2)B,A ,C? (3)B,C,A。 閱讀課文中幾乎沒什么生詞,特別需要注意的是,不要把閱讀上成精讀?!?】文化語句既來之,則安之:已經(jīng)來了,就安下心來。 ____________________________________________________一、 背誦并朗讀【1】背誦課文(1)這部分語句都是生活中最有用、復(fù)制性強(qiáng)的語句。 l 《發(fā)展?jié)h語(第二版)教學(xué)實(shí)施★特別說明本冊教材按教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟設(shè)計(jì),課堂教學(xué)按書中順序進(jìn)行即可。(3)配合背誦第二部分,聽鄧麗君的歌曲《路邊的野花你不要采》(4)《路邊的野花你不要采》歌詞送你送到小村外,有句話兒要交待,雖然已經(jīng)是百花開,路邊的野花你不要采,記著我的情記著我的愛,記著有我天天在等待,我在等著你回來,千萬不要把我來忘懷。三、相關(guān)閱讀 可參考PPT。參考答案:(1)A,C,B。五、讀后寫作對剛開始用漢語寫作的學(xué)生要求不要過高,可啟發(fā)學(xué)生,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勏敕ǎ蟀严敕ㄓ涗洺晌淖?。學(xué)習(xí)歌曲也是學(xué)習(xí)中文,如果學(xué)生有興趣,《路邊的野花你不要采》不妨同時作為教學(xué)內(nèi)容。本教材“閱讀練習(xí)”以及課文中使用的生詞等內(nèi)容,重點(diǎn)參考《發(fā)展?jié)h語與本課對應(yīng)的綜合課內(nèi)容 (綜合第一課)生詞:入鄉(xiāng)隨俗 漸漸 遲到 著 不好意思 為了 鬧鐘 懶蟲 該 感謝 打招呼 有些 問好 而 奇怪 下面 鄰居 對話 傘 肯定 卻 挺 親切 熟人 回答 成語 適應(yīng) 風(fēng)俗語言點(diǎn):卻:(副詞)表示轉(zhuǎn)折。有些中國人見面不是問好,而是問一些奇怪的問題 “不是A,而是B”,用在對立復(fù)句中,強(qiáng)調(diào)B是正確的。 ____________________________________________________二、 背誦并朗讀【1】背誦課文(1) 背誦部分都是四字格詞組及成語。(2)熟讀語塊時,請糾正發(fā)音。三、相關(guān)閱讀 可參考PPT。四、閱讀練習(xí) 請參照例句(1),分別為(2)(6)找出合適的下句通過閱讀練習(xí),逐漸建立學(xué)生的語境意識。 (3)B, C,A。過程可以是先說后寫,有了充分的說的過程,把話記錄成文字就容易了。例如:校園里,銀行、郵局、書店什么的都有,很方便。A和B是一對意義相對的形容詞。想不通:想不明白,不理解。 (4)你快爬上來吧! A、 如果賓語是“處所”,一定要放在“來/去”之前。(6”)她從學(xué)校帶了一本書回來。 ____________________________________________________三、 背誦并朗讀【1】背誦課文(1)背誦部分從短語、句子到語段,內(nèi)涵十分豐富。(3)最后一個自然段是1957年11月17日,毛澤東在莫斯科大學(xué),給中國留學(xué)生們講話時說的。三、相關(guān)閱讀 可參考PPT。 九之齋: 九芝齋始創(chuàng)于民國十四年(1925)年,由稻香春茶食店老板唐達(dá)壯出資,是杭城著名的“三齋二和”(九芝齋、采芝齋、頤香齋、葉受和、五味和)食品商店之一。早年家境不裕,當(dāng)過學(xué)徒、小販。先后任貴陽大興實(shí)業(yè)公司、貴陽同濟(jì)鹽號、重慶怡興昌銀號經(jīng)理。解放后,曾在人大、政協(xié)、政府等部
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