初中歷史中國古代文化專題復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說《紅樓夢》 清朝 曹雪芹 深刻鞭撻封建制度和封建禮教的罪惡，解釋封建社會必然崩潰的歷史趨勢 具有高度思想性和藝術(shù)性，是我國古典小說的高峰，在世界文學(xué)史上占有重要地位五、宗教與思想 百家爭鳴：背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面孔子：春秋晚期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，大思想家、大教育家。老子：春秋晚期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里 認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問題。墨子：墨家的創(chuàng)始人。主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭孟子：儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物。提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)反對一切戰(zhàn)爭；要求統(tǒng)治者用“仁政”治國； 主張自然資源持續(xù)利用，不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹莊子：道家在戰(zhàn)國時期的代表人物。治理國家要順其自然，“無為而治”韓非：戰(zhàn)國末期法家代表人物。主張改革，反對空談仁義，提倡法制。建立君主專制中央集權(quán)的封建國家孫武：春秋晚期接觸的軍事家，兵家的鼻祖。他著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書附：專題：孔子與儒家思想（一）孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派政治思想——孔子提出“仁”和“禮”的學(xué)說。教育成就——教育對象：創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，“有教無類”。教學(xué)方法：因材施教。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知。學(xué)習(xí)方法：溫故而知新?？鬃拥难哉撚涗浽凇墩撜Z》一書中?？鬃拥乃枷朐跇?gòu)建和諧社會方面有一些合理成分或值得借鑒的地方是提倡“仁”、“禮”。（二）秦始皇、漢武帝對儒家思想的不同態(tài)度秦始皇：“焚書坑儒”，持抵制態(tài)度，打擊儒家學(xué)派和儒生，摧殘了文化，鉗制了思想。漢武帝：接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，持尊崇態(tài)度，儒學(xué)成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。（始于西漢）（劃橫線部分為重要考點(diǎn),以下同）（三）科舉制與儒家學(xué)說創(chuàng)立于隋煬帝時的科舉制，到唐朝時逐漸完善，唐朝科舉制以明經(jīng)、進(jìn)士兩科最重要，其中“明經(jīng)”就是考儒家經(jīng)典。完善科舉制度的唐朝皇帝：唐太宗、武則天（創(chuàng)立武舉考試和殿試制度）、唐玄宗；明朝科舉考試
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