克雷洛夫寓言精選(編輯修改稿)
2025-06-07 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不求回報(bào)）（2）舉例：《大力士螞蟻》中的螞蟻。（驕傲自大的人）2．明白寓意有人說寓言是一個(gè)魔袋，也有人說寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。讀寓言故事，我們不僅要了解故事的內(nèi)容，還要理解故事所蘊(yùn)含的寓意。還記不記得下列這些寓意是哪篇寓言故事告訴我們的道理？出示課件，學(xué)生根據(jù)寓意，回憶故事題目。3．交流寫法我們知道，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可以使文章更加生動形象，那么我們讀過的寓言故事中，有沒有擬人？有沒有比喻？快速地找找看，可以小組合作。學(xué)生小組合作、交流。 是的，寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。 以《狐貍和烏鴉》為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？交流心得：例故事中： 生活中：喜歡聽好聽話，結(jié)果上當(dāng)受騙。 4．品味語言寓言很美，美在內(nèi)容簡潔，美在內(nèi)涵豐富，美在語句幽默。你覺得你讀過的哪篇寓言故事語言比較幽默，跟大家分享一下。5．通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。書中的人和事在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，看來讀書不僅能獲取知識，還能指導(dǎo)我們的生活，教我們?nèi)绾巫鋈?，這就是《克雷洛夫寓言》的生命力所在。 （三）拓展延伸 深化效果 《克雷洛夫寓言》是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：[課件]提示：1．選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。 2．續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……3．確定故事的角色，創(chuàng)編一個(gè)新的寓言故事。（四）總結(jié) 今天這節(jié)課，我們對這段時(shí)間的閱讀進(jìn)行了一個(gè)回顧，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了讀寓言的方法。在接下來的時(shí)間里，我們繼續(xù)閱讀《克雷洛夫寓言》，老師期待著你們會有更多的收獲!《克雷洛夫寓言故事》閱讀指導(dǎo)課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂寓言。掌握讀懂寓言人物和寓意的方法。激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣。二、策略方法：案例指導(dǎo)，合作交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：
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