余洪禮：跨越百年的美麗教學設計(編輯修改稿)
2025-06-07 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與點撥：（用貝殼比喻放射線。）這樣說很不準確。（把居里夫人研究放射線比作研究貝殼。）這也不夠準確）這個比喻句啊，比喻關(guān)系真的好復雜。倫琴、貝克勒爾與瑪麗居里，是三位偉大的科學，是他們的共同努力，才發(fā)現(xiàn)了鐳。三個人起到的作用、做出的貢獻，誰先誰后，誰輕誰重，有了這個比喻，一切都就清楚明白了。，體會作用這是一個特別精美的比喻句。其實這樣的句子，你們也會說，一起讀：就像看到天邊的彩虹，別人也許僅僅是驚嘆彩虹的絢麗，可居里夫人卻要——預設：去研究一下這彩虹是為何形成，為何消失，為何這般的光彩奪目……一起讀：（課件出示）比喻，描稀罕為熟知，化深奧為淺近，意在言外，板書：比喻，意在言外。邊板書，邊補充解釋：這就是語言的藝術(shù)，今天我們學到了一個絕妙的比喻，描稀罕為熟知，化深奧為淺近，意在言外。（四）解析聯(lián)想的作用其實，鐳的發(fā)現(xiàn)，真的是異常艱難，有資料記載，他們是經(jīng)歷了5677次試驗，這正是風雨之后有彩虹。請同學們默讀第3自然段，找到那道美麗的虹：為了提煉純凈的鐳……在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。找了那道彩虹了嗎？（鐳發(fā)出的藍光）語言的藝術(shù)，就是這樣的巧妙！在上下段之間，竟然有三句話，都寫到顏色，讀出來標記橫線的部分：（課件出示）皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。我不知道該給這樣的語言藝術(shù)取一個什么樣的名稱，我也真的好喜歡這樣的藍色，對于這樣的藍色，我是這樣理解的：（課件出示）藍色，是一種特別美麗的顏色，它讓人安靜，給人舒適。皮埃爾只希望鐳有美麗的顏色，那么，他喜歡的顏色一定是藍色！這淡藍色的熒光，不同于其他任何一種藍色，這藍色中是有生命，有祈盼的??！熒光閃耀中，有居里夫人日夜凝望的眼神。我想，用生命付出轉(zhuǎn)化而來的光彩，一定就是這淡藍的熒光，這是真正的生命之藍！艷而不妖，淡而明亮，雅而深邃。【這是老師的有感而發(fā)，是對鐳的藍色熒光的贊美，更是對居里夫人生命之光的贊美。這樣的詩意詠嘆，來自于富有詩意的聯(lián)想。聯(lián)想，能夠給人以美妙的激情和深刻的哲思。】誰跟老師有這似曾相識的感受？請你讀讀這句話：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。這篇文章我讀了不下百遍。每當讀到這一句，我都沉浸到令人舒適的美好之中。總是情不自禁地把這句話回讀再回讀。指名讀：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。這語氣之中有感慨啊！一起讀：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。【每每這樣反復誦讀，都能在心中激起情感的波浪。抒寫時，情動而辭發(fā)；閱讀時，情動方能解辭?！窟@就是物質(zhì)之藍與生命之藍交相輝映；物因人而生輝，人因物而美麗；人和物的靈性相融相通。像這樣用“美麗的顏色”來串接句子，關(guān)聯(lián)人物，這樣的語言藝術(shù)該取一個什么樣的名稱呢？預設與點撥：學生的回答無法確定，因為這是一個極具個性的問題。要給學生經(jīng)充分的想象，給予充分的肯定。一起讀：（課件出示）聯(lián)想，人物相融，句段相聯(lián)，文脈清晰，意韻貫通。板書：聯(lián)想 意韻貫通邊板書，邊補充解釋：這就是語言的藝術(shù)，聯(lián)想可以讓我們隨心所欲，信筆寫來，文脈清晰，意韻貫通。乃神來之筆啊。（五）解析夾敘夾議的寫法，找出關(guān)鍵詞下面的文字堪稱全文的精華，也是我們最感深奧的語言。我想告訴大家的是，這一段采用了夾敘夾議的方法。敘了什么，又議了什么呢？請大家默讀課文，先標出每句話的序號，再圈出每句話中的一個關(guān)鍵詞。把每句話都讀得明明白白。①這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。②瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，
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