傳承南梁精神打造紅色經(jīng)典學(xué)校(編輯修改稿)
2025-06-07 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新中實現(xiàn)精神的成長與升華，讓師生在鑒賞的過程中受到感染與熏陶。（二）深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。以校本教研的開展推進課堂教學(xué)變革。校本教研要引導(dǎo)教師與學(xué)生在教學(xué)過程中，營造適合學(xué)習的氛圍與情境，在互動中使師生雙方產(chǎn)生 “積極的教和學(xué)的心態(tài)”，教師的教學(xué)行為逐漸符合學(xué)生發(fā)展的需要，師生雙方在相互調(diào)適的過程中轉(zhuǎn)變各自的行為方式，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。以課程資源開發(fā)與利用提升課堂教學(xué)效益。保證課堂教學(xué)的有效實施，離不開課程資源的支撐。充分挖掘南梁的課程資源，有助于在課堂教學(xué)中豐富課程目標，完善課程內(nèi)容，激活教學(xué)過程，滿足學(xué)生需要，貼近社區(qū)生活，使得整個課堂教學(xué)的效益得以提升。以學(xué)業(yè)評價的改革引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)《華池縣學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和新課程標準，我們將探究學(xué)生綜合素質(zhì)評定的目標要求、評定要素、操作流程、相關(guān)評價技術(shù)等，注重學(xué)習過程評價，在研究的基礎(chǔ)之上制定《列寧學(xué)校學(xué)校綜合素質(zhì)評價方案》以校本培訓(xùn)和校外學(xué)習的結(jié)合促進教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校打算今年暑假統(tǒng)一組織全校教師到外學(xué)習參觀，開拓視野，提升素質(zhì)。同時加大校本培訓(xùn)力度，暑期培訓(xùn)20天，從基礎(chǔ)知識到技能諸方面對教者進行培訓(xùn)，在條件允許情況下外請專家對我校教師進行專業(yè)培訓(xùn)。（三）積極探索素質(zhì)教育課程體系。開發(fā)建設(shè)校本課程。一是挖掘當年列寧小學(xué)課堂教學(xué)精髓，審圖推進基礎(chǔ)教育課程改革，積極構(gòu)建構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的德課堂教學(xué)模式。二是制定以紅色經(jīng)典為主要內(nèi)容的校本課程實施方案，繼續(xù)修訂和完善《紅星照耀陜甘》，并利用南梁的革命史話、革命人物及其事跡、詩文等開發(fā)學(xué)校自己的校本課程。三是開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，聯(lián)系老紅軍、老革命軍人，聯(lián)系學(xué)校周圍的革命紀念館，烈士陵園等場所，使這些人力的物力的資源成為學(xué)校進行道德教育、革命精神教育、校本課程開發(fā)的重要資源。倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營造書香校園?！坝^乎人文，天下化成”。文化是一切道德的基礎(chǔ)，我們中華民族是一個歷來注重文明教化的民族，在樹德務(wù)滋中化民成俗，在潤物無聲中春風化人。因此，我們開展經(jīng)典誦讀活動，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青少年，使青年學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誦讀中實現(xiàn)精神的成長與升華。第一，建立誦讀制度。固定誦讀時段，豐富誦讀形式，給與誦讀指導(dǎo)，開展誦讀競賽；第二，營造誦讀氛圍。利用閱報欄、黑板報、校園廣播站等手段營造誦讀氛圍，布置美化書香校園，開辟閱讀欄、張貼讀書的名人名言，把師生浸潤在書香中；第三，抓好誦讀活動。上好誦讀課，辦好誦讀報，定期開展各類誦讀競賽活動，開展“讀書大王”、“讀書標兵”、“百科知識競賽”等活動，調(diào)動師生、家長參與的積極性，以發(fā)揮激勵和導(dǎo)向功能。采取多種方式落實養(yǎng)成教育。（1）開展良好行為習慣及養(yǎng)成教育活動。按照《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中對學(xué)生的具體要求，著重從校園禮儀為突破口，實施校園“問好制”,以學(xué)生個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成為抓手，來精心設(shè)計和組織開展“愛南梁、創(chuàng)輝煌、爭做文明好少年”簽字儀式，內(nèi)務(wù)整理競賽活動，“講文明、懂禮儀、養(yǎng)成文明道德好習慣”,“感恩教育在行動”，“三講文明伴我行”，學(xué)習抗震小英雄的主題班隊會，國旗下的講演等內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強
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