【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.教 學(xué) 反 思　教 學(xué) 方 案課題Unit 1 B Start to read、 Let39。s check、 Story time(第六課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2. 正確完成Let’s check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3. 會(huì)唱Let’s sing的歌曲。教材分析重點(diǎn)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。難點(diǎn)對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。　教具一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片教法吟唱法、講授法、練習(xí)法學(xué)法練習(xí)法、朗讀法、會(huì)話教 學(xué) 過(guò) 程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。2. 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。3. 游戲：Let’s do。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have a ：I have a pencil. 拿出一把尺子說(shuō)：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a ….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a…. 請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!（三）趣味操練 （Practice）教 學(xué) 過(guò) 程　1. Start to read 1) Circle the same letters讓學(xué)生圈出相同的字母。2）Read and count在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)?！?. let’s check1) Listen and number 強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。2）Look and match。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1. 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。2. 將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片?！　　景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 Unit 1 Hello!bag book pen pencil boxcrayon pencil eraser ruler教 學(xué) 反 思　教 學(xué) 方 案課題Unit 2 Colours A Let’s talk. Draw and say.（第一課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)1 能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用This is……向別人介紹身邊的人。2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教材分析重點(diǎn)This is ……句型的學(xué)習(xí)　難點(diǎn)This is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具錄音帶，Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾教法直觀教學(xué)法、講授法學(xué)法會(huì)話、朗讀　教 學(xué) 過(guò) 程(一) 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　?。?）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　。?）游戲 Do a game. SIMON SAYS　　39。s do的內(nèi)容。　?。?）師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。　?。?）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說(shuō)：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說(shuō)：Good morning, boys and girls. I39。m Miss white　　（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。（二） 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et39。s talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景?！?）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing?　?。?）教師演示 Let39。s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is……。教 學(xué) 過(guò) 程（4）教師提問(wèn)：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。　?。?）聽(tīng)本課時(shí) Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is……一句中的元音字 i 的讀音是[i] ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性?！　。?）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ……,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。（三）畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)（Draw and say ）( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is……介紹自己所畫(huà)的人物。( 3 )、分四個(gè)大組用句型：This is……介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為bingo游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型This is ……辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”,以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（五） 課堂評(píng)價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)1教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小星星的數(shù)量）。2教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。3自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型This is ……介紹?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 Colours教 學(xué) 反 思