【文章內容簡介】 （三）欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進一步了解老人和兒童的特點。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。（四）學生作業(yè)，教師巡回輔導１、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時的情景。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。（五）作業(yè)評論說一說：說說自己的想法和構思評一評：相互評價，并提出意見師：同學們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實朝陽和晚霞同樣美麗，學了今天這課以后同學們應該更加尊敬老人，愛護兒童。曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題漫畫中的人物活動內容　　教學過程：　　一、組織教學　　檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力?！　《?、導入　　感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像?！　√釂枺哼@些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？　　小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象?！　∪⒔涣鳌　≌f說你所知道的印象較深的漫畫。　　出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點?！　÷嫹N類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。四、學生練習 臨摹23個人物頭像漫畫作品曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題自己的漫畫形象活動內容教學過程：一、 組織教學：檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。二、 講授新課：（一） 引入： 出現(xiàn)一些人物的漫畫像。（二） 分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。（三） 觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？（四） 演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。作畫步驟構圖：(1)光畫人物是不夠的，要把他們放在一個合適的環(huán)境中才能稱為完整的畫。 (2)對比一下主人公在不同環(huán)境中的效果。(3)立體背景的畫法。[近大遠小的畫法] (4)自己試試畫一個背景。[當然要保證和設計好的人物協(xié)調] （五） 欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。學生創(chuàng)作曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題字母的聯(lián)想活動內容教學進程：　?。ㄒ唬┬∮螒驅胄抡n，讓學生能夠更快進入角色。　?。ǘ?找找躲藏的字母　　（三） 你的身邊有字母嗎？　　學生利用文具用品或手勢等拼成一個個字母的形狀?！　∥覀冊賮硐胍幌耄€能用什么東西拼出一個個字母來。（嘗試用不同的表達方式）　　欣賞字母的變形二，一邊欣賞一邊說說你覺得哪張最有趣，讓學生歸納出這些字母的變形是依據(jù)字母的外形和生活中某一物體的外形相似?！》治鲎帜傅淖冃畏椒??！　≡蔚难b飾　　變形　　卡通形象設計　　物品組合成字母　　請學生類似的舉幾個例子?！W生創(chuàng)作曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題色彩的純度一活動內容教學目的：認知領域：引導學生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。 操作領域：要求學生通過色彩純度漸變的調配練習，學會色彩，掌握其繪制的方法。 教學重點：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術特點以及構成規(guī)律，練習掌握其繪制的方法。 教學難點：探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。 添色時要均勻有致，細致耐心。 教學準備：要求學生準備好作業(yè)所需的工具材料。 教學過程： 一、導入新課。從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實踐引出問題。 二、新課教學。 A、先選擇一種原色，逐漸調入一種灰色，要求學生觀察并說出顏色的變化。 B、回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調入對比色，要求學生觀察說出變化。 C、回顧明度漸變的骨骼設計，在創(chuàng)新的基礎上設計新的骨骼。 學生觀察、討論，試著調配色彩。學生分組合作，進行調色實驗，討論實驗結果，并把結果有序的添在作業(yè)紙上。 四。作業(yè)純度的練習曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題色彩的純度二活動內容繼續(xù)了解純度的概念教學過程：1 、先選擇一種原色，逐漸調入一種灰色，要求學生觀察并說出顏色的變化。 回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調入對比色，要求學生觀察說出變化。 回顧明度漸變的色彩設計，在創(chuàng)新的基礎上設計新的色彩。 學生觀察、討論，試著調配色彩。學生分組合作，進行調色實驗，討論實驗結果，并把結果有序的添在作業(yè)紙上。如何掌握色彩的運用呢 學生大膽作畫教書巡回指導恐龍世界　　1．觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。　　三、方法指導　　教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解?！　∷?、自由表現(xiàn)布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。色彩滴染不同滴染法的學生作品 （1）學生帶著問題觀看。　?。?）說一說自己的感受。 課件 感受色彩的豐富，引起學生興趣?！　√骄俊　W習 （1）這么多漂亮的作品，其實只用了三種顏色?！　。?）拿出學具袋中的三種顏色嘗試一下?！　。?）匯報探究結果。 （1）學生動手用三原色滴染?！　。?）回答問題，說說自己將原色混合出什么色來了？　　（3）學生總結原色的混合方法。曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題我們在游樂園里活動內容1．請學生說一說自己在游樂園里的所見所聞。問題：a．你去過游樂園嗎？有什么感受？ b．你都玩過那些大型游樂設施？2．欣賞游樂園中大型設施的結構（演示文稿）。 3．教師啟發(fā)學生欣賞游樂園中人們活動的圖片（演示文稿），引導學生觀察人物的動態(tài)和表情。 4．請學生分組討論說一說自己本課時準備怎樣表現(xiàn)在游樂園里。 5．教師演示人物及某種游樂設施的畫法。6．欣賞教師準備的學生作品。7．翻書，欣賞書中的作品。 相互啟發(fā)，大膽說一說自己在游樂園中的見聞和感受。觀察圖片中大型設施的外形特征和結構特點，能有簡單的基本形進行概括。學生觀察圖片，并說一說人物的動態(tài)，學一學人們的表情，談一談人們的心情小組研究，說一說怎樣表現(xiàn)出人物的表情、動態(tài)、及周圍的游樂設施和環(huán)境等。討論后，請學生進行描述。欣賞教師的演示，并主動質疑。觀察、分析，主動描述。欣賞作品，主動發(fā)表見解。 培養(yǎng)學生的語言表達能力，豐富表象，為創(chuàng)作奠定基礎。了解游樂園設施的結構，拓寬表現(xiàn)內容和思路。理解本課時應以表現(xiàn)人物為主，并要注意表情的刻畫。引導學生抓住某個重點進行描述，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。了解構圖及表現(xiàn)方法。藝術實踐1．組織學生構思。2．提示學生人物動態(tài)要夸張、有變化。 構思、構圖。注意要有主體，物象之間有遮擋?！? 學會構思、構圖。曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題親近大師————素描欣賞活動內容本課欣賞各大師作品，嘗試臨摹出示畫家的作品，討論（1）你最欣賞哪一幅作品？你感覺用什么工具、什么方法畫的?你喜歡的原因是什么？ （2）你覺得哪一幅很特別，給你印象很深？為什么？ （3）你能想象一下，那幅畫是在“什么情景下？”出來的嗎？ （4）你能猜測一下，畫家當時是怎樣想的嗎？學生臨摹或創(chuàng)作一幅素描作品親近大師————色彩畫欣賞教學過程：1 教師提出問題，學生分組交流討論。（1）色彩畫，你喜歡怎樣的風格和方法？（2）你知道它屬于什么“畫種”嗎？給你一種怎樣的感受？2 教師進行巡回指導，幫助解決問題。3 全班交流，解決問題。4 作品欣賞及體驗，學生對畫面進行處理。（1）臨摹名畫作品。（2）進行色彩畫創(chuàng)作。 曉澳中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮 組 活動記錄活動時間 參加人數(shù)活動地點輔導員主題水墨畫創(chuàng)作活動內容一、教學過程：復習繪畫方法鉛筆打輪廓墨線勾勒著色渲染落款二、欣賞范畫《游泳》 田黎明 中國當代畫家《水墨小品》 周思聰 中國當代畫家?guī)煟呵宕螽嫾沂瘽?