【文章內容簡介】 2)洗澡時應選擇什么樣的拖鞋？為什么？ （3）洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果不試水溫會怎么樣？洗澡為什么不能放太多水？ (4)長時間洗澡會怎么樣？ (5)洗完澡能在浴室里跑來跑去的嗎？為什么？ （6）在浴室里能用電器嗎？為什么？引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面進行辨別。 教師：圖上的媽媽和小朋友在干什么？你覺得他們做的對嗎？為什么？活動八：安全教育——《安全用電》活動目標：通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。在觀看情境中運用閱讀經(jīng)驗對人物的行為進行判斷。活動準備：配班教師排練情境表演2 在班級中現(xiàn)有電器，如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭。在電的旁邊和稍遠的墻壁上有插座。3 接線板一個。4 教學掛圖和幼兒用書活動過程談話導入活動 （1）教師指實物插座，引導幼兒觀察。教師：小朋友們，你們知道這是什么呢？在我們教室里哪有插座？他有什么作用？ （2）教師小結：插座里面有電，我們需要使用電器的時候,就把電器的插頭插進插座里面。這樣電流就可以通過插頭進入電線，把電供給電器，這樣電器就可以工作了。創(chuàng)設問題情境，請幼兒思考解決問題方法。 （1）問題一：該選哪一個？ 教師：（打開電視機，但電視的插頭為插進插座） a 我們來打開電視，咦？怎么沒有畫面？ b 原來是插頭沒有插，插頭插在那里呢？我們看看墻上有沒有？插座在哪呢？ c一個在電視機旁，一個在很遠的地方，我們應該選哪一個呢？ （2）問題二：不夠長怎么辦？ a 小朋友們想在走廊里玩表演游戲，需要用錄音機，可是走廊里沒有插座怎么辦？ b 走廊里沒有插座，可是教室里有，怎么樣才可以讓走廊里的錄音機用上教室里的插座呢? c 出事示接線板：這個是接線板，上面有很多插座，一根長長的電線還連著一個插頭，怎么使用接線板可以幫助我們解決這個問題呢？引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找到合適的插座。（1）圖上有需要用電的電器嗎？ （2）插座在哪里？ （3）魚缸的插頭可以插在哪里？為什么？ （4）電視機的插頭插在哪呢？為什么？幼兒閱讀圖片時，初步了解安全用電的注意事項。（1）電的力量很大，如果正確使用他，可以幫我們好多忙，但是如果不注意安全就會很危險。 （2）請小朋友們看幼兒用書，讓幼兒們看看不能做，會很危險。與幼兒分享閱讀圖書得到的經(jīng)驗 教師：誰來說說你們在圖片中學到了什么？（1）用金屬做的棋子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨便碰、玩插座。 a 插頭是什么材料做的？ b 因為插頭是金屬做的，所以他可以把電流傳到電器。如果我們用手拿著金屬做的東西碰插座，電流會怎么樣？ （2）接線板插座上及周圍有水——在插座上決對不能有水。 a水濺到插座板上會怎么樣？ b 我們應注意些什么？ c水杯、水壺、濕毛巾都要遠離插座。 （3）接線板上插滿插頭——不要再接線板上插多的插頭。 教師：接線板上有很多插座，可以插很多電器，但是這些電器可以同時使用嗎？ （4）使用插座安全塞 教師：a 要插進插孔的是什么東西？ b為什么要使用插座安全塞呢？情景表演，幼兒根前一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗辨別正誤。 （1）配班教師表演第一副畫面的情境。 配班教師（用起子戳插座孔）：里面有什么？我來搗一搗。 教師:你們覺得她做的對嗎？哪里做的不對？（2）配班老師表演第二幅畫面的情景配班教師（拿了一杯水放在接線板的旁邊）:好渴，倒杯水喝。教師：如果我們一不小心碰翻水杯會怎么樣？（3）配班教師表演第三幅畫面的情境 配班教師（在接線板上插滿電器插頭）：我要聽音樂、看電視、給手機充電，還要…… 教師：他做的對嗎？應該怎么做呢？（4） 配班教師表演第四幅畫面的情景 配班教師（拿著插座安全塞）：這個插孔平時用不著，我是不是應該把它塞起來？ 教師：你覺得他想法對嗎？這樣做有什么好處？教師總結，結束活動。 教師小結：我們家里有很多插座和電器、電線，而他們通常又在我們小朋友比較容易接觸的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回去給爸爸媽媽講講怎安全用電?；顒泳牛喊踩逃恫粊y用藥品》一、活動目標：通過故事，懂得生病了應該在醫(yī)生的囑咐下用藥。能夠理解故事，聽從成人意見，不亂吃藥。二、活動準備：常見的醫(yī)用器械。成人木偶兩個，小女孩，小男孩木偶一個。各種不同藥品的照片，藥片、小藥瓶，一板一板的藥片、藥水、噴霧劑。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：觀看情景表演，導入活動。教師：今天又幾位小客人想給我們小朋友表演節(jié)目，你們想看嗎？引導幼兒觀看情境表演（1）旁白：媽媽在整理藥箱，甜甜在旁邊看。媽媽：藥可不能用來玩，更不能亂吃。旁白：甜甜點點頭，站在媽媽身邊看著媽媽把藥箱擺在柜子里，放在上層。教師：小朋友能認識這些藥嗎？教師：媽媽是怎么對甜甜說的？媽媽是怎么做的？（2）旁白：明明這兩天有些感冒咳嗽，媽媽帶他去看醫(yī)生。醫(yī)生給明明做了檢查，開了藥。醫(yī)生（拿著藥瓶對媽媽說）：這藥一天吃兩顆，一天吃三次。這止咳藥水是甜的，也是一天三次，一次5毫升。旁白：明明站在媽媽的身邊聽醫(yī)生跟媽媽說怎么吃藥?；氐郊抑螅髅靼凑蔗t(yī)生的囑咐，按時吃藥，他的感冒很快就好了。（3）教師：醫(yī)生是怎么囑咐明明吃喲的？明明是怎么做的？結果怎么樣？引導幼兒閱讀幼兒用書。（1）引導幼兒觀察第一幅畫面。教師：小朋友們看到了什么？媽媽說了些什么？甜甜是怎么做的？（2）引導幼兒觀看第二幅畫面。教師：明明怎么了？醫(yī)生說了什么？明明是怎么做的？分角色扮演故事。教師：誰愿意把我們剛才看到的故事表演出來？教師總結，結束活動。教師：小朋友們聽了這個故事后都知道藥事用來治病的，可是吃錯藥也會生病，甚至危害生命。所以生病了要聽醫(yī)生的話，不能自己隨便亂吃藥?；顒邮喊踩逃躲@爬護欄真危險》活動目標1. 通過觀看木偶表演和閱讀幼兒用書，知道攀爬的危險。2. 能夠辨別木偶表演中人物行為的正誤。 活動準備1. 教學掛圖和幼兒用。2. 小男孩和小女孩木偶，積木搭的護欄，玩具小汽車?；顒舆^程：1. 通過談話引發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，導入活動。2. 引導幼兒觀看木偶表演。3. 引導幼兒觀看教學掛圖，知道哪些動作是有危險性的。 教師小結：攀爬護欄和柵欄的行為都很危險，可能會傷到自己，所以小朋友一定不要攀爬護欄和柵欄哦。4. 教師總結，結束活動。（1） 教師：你們喜歡你這些小朋友的行為嗎？為什么？（2） 教師總結：小朋友，馬路上的護欄可不是幼兒園里的攀爬架哦，過往的汽車非常多，如果攀爬，會被來往的汽車撞到，很危險，還可能摔跤受傷呢。所以過馬路的時候，要走人行橫道和過街天橋，千萬不能爬護欄。其他地方的柵欄也不能爬或鉆，因為柵欄的上面很尖，會扎到自己，鉆的時候還可能會被夾住，鉆不進去，也鉆不出來，很危險?；顒邮唬喊踩逃段ｋU的游戲場所》活動目標1. 通過閱讀畫面，知道危險的地方不能去。2. 能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議?；顒訙?