3托物寄情(教案)(編輯修改稿)
2025-06-07 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深的君子情懷?？梢?jiàn)它們都是有象征含義的。講授新課：（1）植物的人格化：幻燈片2：出示《墨梅圖》。提問(wèn)：梅花是什么顏色的？為什么作者要畫(huà)成“墨梅”？畫(huà)面上除了梅花之外，還有許多文字，這些文字能否提供些信息？幻燈片3：出示王冕的題畫(huà)詩(shī)。師：（解釋?zhuān)核侵袊?guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的形式，王冕是借用傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，但在這里又賦予了新的含義：“不要人夸好顏色”，看重的是梅花的高尚品格。）可見(jiàn)此圖具有人格象征的含義。提問(wèn)：是不是每個(gè)人都可以這樣畫(huà)？王冕這樣稱(chēng)贊梅花具有什么樣的特殊含義？（結(jié)合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）幻燈片4：《墨蘭圖》提問(wèn)：圖中的蘭花有什么特殊之處？是否具有人格象征的含義？（解釋“無(wú)根蘭”的來(lái)歷，說(shuō)明蘭花對(duì)鄭思肖的特殊意義。）總結(jié)：遺民美術(shù)作品中的悲涼心境：幻燈片5：出示《叢竹圖》，再結(jié)合課本圖片簡(jiǎn)單講解其余三君子?？偨Y(jié)：四君子，就是梅蘭竹菊四種植物。為什么它們能博得文人雅士的喜愛(ài)呢？那是因?yàn)樗鼈冸m然只是植物，但各自秉性，卻別具君子之風(fēng)?；脽羝?：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，一些動(dòng)植物形象具有比較固定的情感象征意義，但也有一些動(dòng)植物形象只有在某些藝術(shù)家的筆下才具有特定的感情?；脽羝?：出示《墨葡萄圖》。結(jié)合畫(huà)面題詩(shī)及徐渭的生平遭遇加深理解托物寄情的含義。師總結(jié)：（2）動(dòng)物的人格化：幻燈片9：
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