西街小學校園文化建設實施計劃方案223(編輯修改稿)
2025-06-06 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 粉刷，并展示辦學宗旨和培養(yǎng)目標，南端安裝藝術(shù)櫥窗。建筑色彩。設計將學校建筑進行粉刷，以達到整體性和統(tǒng)一性，而學校北教學樓已完成墻體粉刷，因此，其他樓體色彩均以該樓為藍本，以紅色為基調(diào)，加以黃色隔斷。塑膠操場。設計將學校原有混凝土操場改造為塑膠操場，不僅美觀凈潔，而且安全舒適。場地設計。綜合樓前原有綠化和鋪裝已形成規(guī)模，方案保留不動。該場地北端安放花架，既是一個景觀，也便于師生休憩。，設計將其封死，合二為一，并在其上安裝名為“播撒希望，快樂成長”的大型浮雕，材料為防曬PVC，多彩的浮雕符合小學生的審美觀，同時也具有較強的景觀效果?！扒笳鎰顚W”，在園地西口橫臥景觀石，上刻“求真勵學”幾個字，園地西墻安裝藝術(shù)櫥窗，墻東安裝藝術(shù)亭廊，供師生休憩交流。場地中間做藝術(shù)鋪裝，外方內(nèi)圓，方圓結(jié)合，喻“天圓地方”、“天人合一”的思想，同時寓意“不以規(guī)矩不能成方圓”，教育學生凡事皆有規(guī)矩，要按規(guī)矩辦事。園地南北兩端分別設有樹陣和花壇坐凳等景觀。西文化墻。設計在學校西墻上做墻體彩繪成一列名為“陽光號”的動車，體現(xiàn)了西街小學培養(yǎng)“陽光少年”的發(fā)展目標，同時寓意西街小學的快速發(fā)展速度。動車車窗設計成櫥窗的形式，內(nèi)設80cm*120cm的展板，主題由校方根據(jù)實際需要而定。升旗臺。設計將學校升旗臺改造成與看臺成為一體，顯得大氣莊重。樓體字。設計將學校部分理念在各樓體相應位置展示出來，參見效果圖部分。（二）走廊文化走廊文化是環(huán)境文化的一個重要組成部分，設計在走廊墻壁上安裝不同形狀和主題的展板，展板主題以樓體功能而不同。在樓梯間安裝帶有溫馨提示語的樓層導示。教室內(nèi)黑板上方中間粘貼國旗，其兩邊為學風，黑板兩邊分別為中小學生守則和中學生行為規(guī)范。附：洛南縣西街小學學校走廊文化主題一、新建辦公樓一層：洛南文化——洛南地域風景名勝介紹。二層：西小文化——西街小學校史、杰出校友、理念文化。三層：敬業(yè)奉獻——教師奉獻典型事跡。四層：人文驛站——諸子百家思想、儒道釋精華。樓梯：樓層導視、溫馨提示二、東教學樓一層：行為習慣——圖解好的生活習慣（適合幼兒）。二層：英語世界——簡單、雋永的英語名言、故事。三層：少年大志——少年立志、最后成才的人物故事。四層：志存高遠——關(guān)于志向的名家名言。樓梯：樓層導視、溫馨提示三、新建東教學樓一層：美文賞析——雋永短文圖文賞析。學習方法——學習方法的短文。二層：為人師表——教師職業(yè)道德規(guī)范圖解。安全教育——校內(nèi)、校外安全教育常識。三層：古今科技——中國傳統(tǒng)科技文明、當代科技成果。四層：琴棋書畫——分別以圖文并茂的形式進行介紹。開卷有益——名著簡介、賞讀。五層：陶行知教育思想——陶行知名言錄。禮儀之美——學生禮儀規(guī)范圖解。樓梯：樓層導視、溫馨提示四、東綜合辦公樓一層：教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德介紹。藝術(shù)鑒賞——名畫、名曲欣賞。二層：教育家名言——國內(nèi)外知名教育家名言。名家勸學——古今中外勸學的名言、故事。三層：詩詞賞雅——名詩、名詞圖文欣賞。四層：藝海拾貝——著名藝術(shù)家簡介。五層：中華巾幗——古今中國巾幗的事跡。中華脊梁——在各個領(lǐng)域作出杰出杰出貢獻的中國人。六層：愛我中華——中華精神解讀。大好河山——中國最有代表性的風景名勝區(qū)。樓梯：樓層導視、溫馨提示五，北教學樓東樓梯：樓層導視、溫馨提示西樓梯：樓層導視、溫馨提示六，其他東教學樓后廁所：溫馨提示行為文化建設（1）作風建設★校風校紀建設①加強干部職工作風紀律教育。學校領(lǐng)導班子要堅持實事求是、務實創(chuàng)新，努力做到規(guī)范化管理、民主化管理和科學化管理，創(chuàng)一流業(yè)績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養(yǎng)廣大教職工良好的職業(yè)道德和務實的工作作風，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，適應課程改革要求，積極參與教育科研活動，不斷提高教學業(yè)務水平，努力建設一支名優(yōu)教師群體。②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為；增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，向陋習宣戰(zhàn)，樹文明新風；設立文明監(jiān)督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價；堅持經(jīng)常對學生進行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康
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