我要上小學主題方案(編輯修改稿)
2025-06-06 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合照片說說我眼中的小學→我來畫小學→討論一樣不一樣小學有什么地方？他們在做什么？說說幼兒園和小學有哪些不一樣哪些一樣呢？集體小學的?？?、圖片、美工用具因為孩子參觀過二中心小學，自己又到過小學報名，對進入小學消除了陌生感， 通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學的愿望，能大膽描述小學生生活的情景，有適應小學生活的心理準備。區(qū)域：畫出不一樣的地方二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動讀書郎欣賞并學唱歌曲，體會小朋友背著書包上學的情景。嘗試能用多種形式如輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等演唱歌曲。欣賞歌曲→學唱歌曲→表演歌曲說說你對歌曲的理解？小學生是怎樣上學的？跳音和連音有什么區(qū)別？怎樣才能唱出小學生愉快的心情？分組歌曲《讀書郎》磁帶、小學生上學的圖片在主題活動期間，孩子們每天背著書包高高興興上幼兒園，感受到背著書包快樂的上學心情，在演唱時，孩子們能把上學的情景表達出來，通過多種形式的演唱，感受到歌曲快樂的情緒。區(qū)域：音樂表演“讀書郎”模擬上課模仿小學生上課，體驗當小學生的自豪。嘗試在格子內(nèi)寫自己的名字。模仿小學生擺桌椅→輪流當小老師→→共同計劃怎樣上課？怎么翻書本→用寫字本寫名字小學生的桌椅是怎么放的？怎么樣上課呢？說說誰更象小學生？為什么？互相看看誰的字寫的端正？小組兒歌圖書、寫字本、紙、鉛筆剛開始模仿時，孩子們感覺很好玩，嘻嘻哈哈的，后來他們感覺到小學生上課的規(guī)則性、嚴肅性，通過當小老師，感受到自己長大的快樂，初步了解小學生上課的情景。角色游戲：模擬上課破譯電話號碼能熟練地計算10以內(nèi)的加減題目。嘗試根據(jù)答案自己編寫試題。破譯聯(lián)系紙上的電話號碼并相互檢查→利用自己家的電話自己編試題→共同尋找大家熟悉的號碼進行編題你們誰破譯出來了？你是怎么做的？誰能正確的說出對方的家的電話號碼？為什么不同的試題，最后破譯的結(jié)果是一樣的？小組10以內(nèi)的加減試題卡，練習紙通過游戲“破譯電話號碼”，給孩子創(chuàng)設(shè)一個活動的情景，在孩子們破譯電話號碼的過程中，發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學能力有很大的提高，因為是猜同伴家的真實電話號碼，活動中孩子們更專注、更認真，感覺有意義。 區(qū)域：益智區(qū)“破譯電話號碼”二級主題活動內(nèi)容活動目標活動流程預設(shè)問題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動反思生成活動★整點探密認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，學會看鐘面上的整點和半點。了解時間與生活、學習的關(guān)系?？磿r間→學習認整點
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