八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2024-12-08 10:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我 ” 不學(xué)醫(yī)，并要離開(kāi)仙臺(tái)，甚感 “ 悲哀 ”“ 凄然 ” ，他 “ 嘆息 ” 并贈(zèng)照題詞 “ 惜別 ” ，還希望我回贈(zèng)照片，并常來(lái)信告訴他狀況。這些記敘和描寫(xiě)將“ 我 ” 與藤野先生依依惜別的深情生動(dòng)具體地反映出來(lái)。先生對(duì)魯迅這種 毫無(wú)民族偏見(jiàn) 的深情，魯迅是終生難忘的。 （ 3638 段）寫(xiě) “ 我 ” 離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念之情，以及先生的崇高精神品德對(duì)我的激勵(lì)與鼓舞。 第 36 段：我沒(méi)有給藤野先生寄照片和通信的原因。 對(duì) “ 又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)也無(wú)非使他失望，便連信也也怕敢寫(xiě)了 ” 這句話怎么理解？ 作者對(duì)中國(guó)辛亥革命后，依然是黑暗混 亂的局面感到失望和不滿，而又不愿意將這種情緒帶給他敬愛(ài)的老師，對(duì)良師的期望無(wú)以告慰，用一個(gè) “ 竟 ” 字將自己的這種無(wú)限遺憾和內(nèi)疚之情表達(dá)出來(lái)。文字的筆調(diào)是十分含蓄壓抑的。盡管如此，作者對(duì)藤野先生的真摯深沉的 懷念之情 還是充分地顯示出來(lái)。 第 37 段： 寫(xiě)作者對(duì)藤野先生的懷念、感激之情以及對(duì)他的崇高評(píng)價(jià)。 作者為什么說(shuō)藤野先生是 “ 最使我感激，給我鼓勵(lì) ” 的都是之一？因?yàn)樘僖跋壬呱?，尤其是他?無(wú)民族偏見(jiàn)－－－他對(duì)我的熱心期望 ， “ 小而言之，是為中國(guó) ....... 大而言之，是為學(xué)術(shù) ..........” 這種精神與品格 ，在我的眼里和心里怎能不感到偉大呢？怎能不感激他呢？又怎能不從中受到鼓舞、激勵(lì)呢？一個(gè) “ 最 ” 字分量極重，真摯地表達(dá)了 作者的崇敬、感激和懷念之情。 怎樣認(rèn)識(shí)先生對(duì)自己的教誨？ 小而 ?? 大而 ?? 第 38 段： 寫(xiě)把對(duì)藤野先生的崇敬和懷念化做斗爭(zhēng)的勇氣和力量。 如何化懷念為力量呢？ 作者為了懷念藤野先生，一是 裝訂收藏他改正的講義來(lái)作為 “ 永久的紀(jì)念 ” ，但因丟失，非常惋惜。二是把 藤野先生的照片掛在書(shū)桌對(duì)面的墻上 ，時(shí)時(shí)可以看到，以此來(lái)激勵(lì)自己，增強(qiáng)自己的斗爭(zhēng)勇氣和力量，三是 用自己戰(zhàn)斗的筆繼續(xù)寫(xiě)些為 “ 正人君子所深惡痛 疾的文字 ” 。 “ 正人君子 ” 是反語(yǔ)， 意在諷刺那些在為軍閥政客張目而自命為正人君子的反動(dòng)文人。對(duì)他們作者是憎惡的。 作者用這種韌的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)持繼續(xù)戰(zhàn)斗的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)藤野先生 的仰慕、懷念之情。 “ 似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái) ” 中 “ 似乎 ” 表明 并未真地出現(xiàn)， 不過(guò)是作者想象中的情景。但 鼓舞的力量是巨大 的，從而強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的 真摯懷念之情。 “ 良心發(fā)現(xiàn) ” ：作為 中國(guó)人，為了祖國(guó)，生命不息，奮斗不止的精神。 “ 增加勇氣 ” ：增加 與帝國(guó)主義、封建主義勢(shì)力以及他們的御用文人斗爭(zhēng)的勇氣。 這一部分的作用？ 一方面 表心藤對(duì)我的影響之大 。另一方面表現(xiàn) 我在實(shí)踐自己棄醫(yī)從文的誓言。 從魯迅的經(jīng)歷和棄醫(yī)從文的選擇中，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 國(guó)民的不覺(jué)悟是國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因，要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)悟。個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國(guó)家前途、民族命運(yùn)。 整篇文章表達(dá)了對(duì)藤的真摯懷念，贊揚(yáng)他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。 我的母親 △ （ 1～ 4）寫(xiě) 自己童年身體、性格特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)對(duì)童年 往事的追念和惋惜之情。 第 1 段， “ 野蠻 ” 什么意思？ 沒(méi)有貶義，這里指 整天跑跳嬉鬧、不讀書(shū)、不學(xué)文化 的意思。 人們叫我 “ 門(mén)先生 ” 的原因？ 不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。 我為什么會(huì)面紅耳赤？ 我沒(méi)有裝出先生的樣子。 第 2 段寫(xiě)自己愛(ài)學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲，突出表現(xiàn)對(duì) 兒童游戲的追念 和 缺少兒童游戲生活的惋惜。 第 3段用 “ 不能不 ” 這個(gè)雙重否定和后面的 “ 算是 ” 連起來(lái)表達(dá)一種 主觀上的肯定 ，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對(duì)。 為什么不厭其煩 寫(xiě)自己失掉的機(jī)會(huì)？ 為了突出自己的讀書(shū)與寫(xiě)字的習(xí)慣，同時(shí)表達(dá)惋惜之情。 前 3 段，為什么寫(xiě)自己的童年生活？ 為了交代自己的讀書(shū)習(xí)慣，為下文寫(xiě)母親做鋪墊，而且與文末呼應(yīng)。 另外，此文章選自《四十自述》，寫(xiě)母親的同時(shí)也是在寫(xiě)自己成長(zhǎng)的一段歷程，所以寫(xiě)童年。 第 4 段， 承上啟下，點(diǎn)明題目 的作用。 △ （ 5～ 7） 母親對(duì) “ 我
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