兩個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 18:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家的差距 ， 必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù) 。 雜交水稻之父 —— 袁隆平 有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民吃飯靠 “ 兩平 ” ，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活 6000多萬(wàn)人。這項(xiàng)成果 1981年獲得了國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng) 2022年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級(jí)雜交稻項(xiàng)目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實(shí)現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過(guò) 800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活 7500萬(wàn)人。他也因此獲得世界糧食獎(jiǎng)。 一家無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)按照袁隆平培育的雜交水稻增產(chǎn)值計(jì)算，評(píng)估他個(gè)人品牌的價(jià)值為 1000億元。 神州六號(hào) “神八”今秋遨游太空 正負(fù)電子對(duì)撞機(jī) 美、日、中三國(guó)科技實(shí)力表 國(guó)家 美國(guó) 日本 中國(guó) 分值 為什么要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)？ 必要性：（我國(guó)科學(xué)技術(shù)的劣勢(shì)） 從整體上看，我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。 重要性： （ 1）科技的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。 （ 2）科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。 （ 3）把發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開放和發(fā)展科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。 （一）、 教育的地位和重要作用 教育是人們生存和發(fā)展的第一需要，決定一個(gè)人的命運(yùn)。 在我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須依靠教育。 教育是提高現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要力量。 教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。 對(duì)教育的地位和重要作用 ,我們可以從多個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí) : 在如何處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問(wèn)題上，有兩種不同的觀點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓， 先把經(jīng)濟(jì)搞上去，再來(lái) 發(fā)展教育。 我們要千方百計(jì)，即使 在別的方面忍耐一些， 也要把教育問(wèn)題解決好。 你如何看待這兩種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 人才競(jìng)爭(zhēng) 科技發(fā)展 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 依靠 依靠 依靠 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步軌道上來(lái) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心，發(fā)展是硬道理 各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育 教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)最根本的事業(yè) Ｏ 你怎么看待 56頁(yè)的兩個(gè)觀點(diǎn)？說(shuō)明理由。 點(diǎn)撥： 認(rèn)為，既然經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心，發(fā)展是硬道理，那就只抓經(jīng)濟(jì)好了，教育抓不抓無(wú)所謂，或先把經(jīng)濟(jì)搞上去，再抓教育也不遲，對(duì)于這種觀點(diǎn)我們應(yīng)深入分析，既要認(rèn)識(shí)到經(jīng)
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