【文章內(nèi)容簡介】 的故事講給魚兒，講給青蛙 。 她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童 。 她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。 3思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明 。思念使女詞人瘦過黃花 。 思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行 。思念使婉約派泰斗酒醒 曉風殘月楊柳岸 。 思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入 “遍插萊萸少一人 ”的心境 。 思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園 。思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢 。 思念使詩仙舉頭望月 。思念使香山居土憶江南春來江水。 3百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié) 。烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié) 。 瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié) 。白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。 3如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪 。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地 。 如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息 。如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出 果實而著急 。 如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。 3人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼 。 人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符 。 人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。 人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。 人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。 人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。 4如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。 如果說 人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。 如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。 4梅花： 迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風 。 伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天 。 滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜 。 襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。 花壇暖房里，它不開 。 冰天雪地里，它怒放 。 寒風霜氣中，它綻開。 陽春三月，不見它的蹤影 。 寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。 4宋詞，是文學殿 堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水 。有的粗獷如旭日噴薄 。有的細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。 4我向往一種生活狀態(tài)，叫做 ——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒 。 我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做 ——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃 。 我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做 ——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落 。 我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做 ——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹 。 4 “師 ”與 “帥 ” ① 教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。 ② 教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。 “人 ”與 “大 ”： ① 人長大了，原來是需要負責任的。 ② 承擔了應(yīng)該承擔的責任，人才會變得偉大。 ③ 人懂得了約束自己，也就真正長大了。 ④ 人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。 “上 ”與 “下 ”： ① 追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。 ② 上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變。 “玉 ”與 “主 ”： ① 都有王者風范，只是機遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。 ② 君主的風采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊涵其中。 ③ 玉與主就是中國人 “窮則獨善其身，達則兼濟天下 ”的處世哲學。 “心 ”與 “必 ”： ① 心里有了信念，成功往往就會成為必然。 ② 鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。 4我看青山換綠，感受到生機勃發(fā)的力量。 我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。 我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。 我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。 我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。 我看柳樹萌芽，感受到生命 萌發(fā)的美麗。 4閱讀名著會讓我們受益無窮。 聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng) 。 閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。 閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。 閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。 閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。 4讓我怎樣感謝你 !當我走向你的時候， 我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地 。 我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘 。 我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林 。 我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原 。 我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園 。 我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉 。 我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。 4映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。 讓我們學做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻給他人 。 讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活 。 讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來 。 讓我們學做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。 50、人們從《論語》中學得智慧的思考 。 從《史記》學得嚴肅的歷史精神 。 從《正氣歌》學得做人的原則 。 從《童年》學得對待苦難的態(tài)度 。 從《西游記》學得神奇的想像 。 從馬克思學得入世的激情 。 從魯迅學得批判精神 。 從列夫 ?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。 歌德的詩句刻寫著智慧的人生 。 拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。 5如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨 。 如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露 。 如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意 踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠 。 如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。 5在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘 。母親永遠是你的燦爛陽光。 5愛讀書，是一種美德。世界上