【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書都那么有價(jià)值，那 么美 妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精 神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是 瞎胡弄 、 騙錢貨 ，也不失為一種收獲，因?yàn)? 可以悟出一些關(guān)于社會(huì)人生的道理。 當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。 愛(ài)書吧，從你識(shí)字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終 生伴侶！ 瀏覽全文，可以看出 生命的一部分 在文中是指： 通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者： 精讀第 3 自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？ 細(xì)讀第 6 自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用 劃出來(lái)。 再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用 劃出來(lái)。 邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè) 津津有味 的讀書畫面。請(qǐng)用形象、簡(jiǎn)潔的文字來(lái)描述這個(gè)畫面，但不要出現(xiàn) 津津有味 這個(gè)詞。 你讀過(guò)哪些課外書？請(qǐng)至少寫出三 本書名：《 》、《 》、《 》；寫出中國(guó)古典 四大名著 中的一部分書的名稱：《 》；你讀過(guò)講民族英雄故事的書嗎？ 、 。 小升初語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練 124《人類的老師》 人類的老師 科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的 老師 。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類 老師 的生物何止蝙蝠一種？ 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué) 家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在 1903 年發(fā)明了飛機(jī)。 30 年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼 因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端， 都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼 蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的， 但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了 鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的 流線體 。而 流線體 在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的 速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄 的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種 薄殼結(jié)構(gòu) 的 特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料 的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種 薄殼結(jié)構(gòu) 。 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克 …… 廣大生物界真是人類的好 老師 啊！ 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打 √ ，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿 m243。 ( ) m ( ) 薄殼 b243。 ( ) b225。o ( ) 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。輕而易舉： _________________________流線體 ： _________________________ 按要求改變句型。 ① 工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為 把 字句： _____________________改為 被 字句： ____________________ ② 自然界可以充當(dāng)人類 老師 的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________ ③ 廣大生物界真是人類的好 老師 ??！改為反問(wèn)句：________________________________________________ 概括第 3 自然段的段意。___________________________________________ 科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些 問(wèn)題？ 舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的 老師 。_________________________________________ 小升初語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練 123《窗影》 窗影 夜，是多么靜?。⌒切窃谡克{(lán)色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。 燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正 在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： 媽媽！ 什么事？ 隨著這親切的話語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子。 您該睡了！ 媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。 說(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。 童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪 著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開中學(xué)。 當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》： 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 是啊，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。 選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用 表示。 讀劃 的句子，說(shuō)說(shuō)句中的 她 是指 __________。文中的她是一位___