【文章內(nèi)容簡介】 ”根據(jù)合作企業(yè)對知識和技能的要求，構(gòu)建了與生產(chǎn)崗位相適應(yīng)的光、機、電復(fù)合型激光加工技術(shù)專業(yè)課程體系。加快了精品課程建設(shè)步伐，立項的24門院級精品課程已取得階段性成果。二是攜手企業(yè)專家，開發(fā)特色教材。與x恒科儀器有限公司聯(lián)合編寫了“嵌入式系統(tǒng)”專業(yè)教學(xué)所使用的《基于Atmel的ARM9實驗/實訓(xùn)指導(dǎo)書》，提高了實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的針對性和可操作性；與激光行業(yè)企業(yè)專家合作開發(fā)了《激光加工工藝與設(shè)備》，反映了激光加工技術(shù)的發(fā)展趨勢與先進技術(shù)、先進工藝。三是面向職業(yè)崗位，改革教學(xué)模式。“軟件技術(shù)”專業(yè)開設(shè)“教改試點班”，在校內(nèi)設(shè)置公司工作環(huán)境，模擬公司運作方式，用“真實身份、真實環(huán)境、真實項目、真實壓力”顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，著力培養(yǎng)具備團隊合作和創(chuàng)新精神的軟件人才?！坝耙晞赢嫛睂I(yè)與光谷動漫園合作，建立了以二維動畫制作為主的動畫制作基地，通過任務(wù)驅(qū)動，在教學(xué)中完成合作企業(yè)的指定制作內(nèi)容，成為企業(yè)生產(chǎn)鏈的一環(huán)。“模具設(shè)計與制造”專業(yè)與武重、東風汽車等企業(yè)合作，以項目導(dǎo)向構(gòu)建了工藝流程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)實踐模型。學(xué)院建有各類實訓(xùn)（實驗）室近200間，儀器設(shè)備總值7600多萬元，教學(xué)用計算機5000余臺。與楚天激光、東風楚凱等公司合作，實施“引廠入?！?，共建了激光加工、模具制造、駕校等6個“廠中?！保ㄐ?nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地）；與中百倉儲合作共建“店中?！薄邪賯}儲紫薇星購物廣場，實施“引教入店”。除提供頂崗實習(xí)崗位外，還讓學(xué)生全程參與生產(chǎn)和經(jīng)營，教師參與部分生產(chǎn)管理和研發(fā)，為師生提供了真實的生產(chǎn)環(huán)境。120多家合作企業(yè)是我院穩(wěn)定的校外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、教師實踐基地，基本滿足學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)需要。從2008年開始連續(xù)三年投入百萬元，安排所有專業(yè)教師分批到企業(yè)頂崗實踐，提升雙師素質(zhì)。聘請合作企業(yè)總裁、總經(jīng)理等3人擔任“楚天技能名師”，建成集企業(yè)專家團隊指導(dǎo)、項目研究開發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)為一體的“楚天技能名師工作室”。聘用300多名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人才、能工巧匠擔任兼職教師，強化了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)院建立了職業(yè)技能培訓(xùn)考試基地、計算機智能化特許考試站、汽車行業(yè)職業(yè)技能認證培訓(xùn)中心、化工特有工種職業(yè)技能鑒定站等國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)。有51個職業(yè)技能鑒定工種，為學(xué)生和社會年均開展10000余人次的各項技能培訓(xùn)與考試。共為社會輸送高職畢業(yè)生20000多名，近三年就業(yè)率均超過90％，企業(yè)來學(xué)院預(yù)訂人才的崗位總數(shù)達到畢業(yè)生總數(shù)的3倍。據(jù)麥可思公司測評，我院2009屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為93%，高于同屆全國示范性高職院校平均就業(yè)率5%。2009年11月，x市社區(qū)教育學(xué)院在我院掛牌成立，主要承擔全市社區(qū)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能。學(xué)院是全國高職高專計算機類教育師資培訓(xùn)基地、全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)職稱人機對話考試考點、湖北省教師英特爾未來教育培訓(xùn)基地，近三年為社會培訓(xùn)新技術(shù)、高技能35000多人次。在與楚天激光合作中，共同承接了“中小功率激光鋁合金焊接研究”等3項企業(yè)技術(shù)研究項目，與企業(yè)合作開展了10余項省市級課題研究，承接國家級課題和橫向課題各1項。與上海億迪公司合作研發(fā)了分條復(fù)卷機高速卷標計數(shù)器，完成了x融達電子公司技術(shù)資料的信息化處理。在實施校企合作、引廠入校后，為東風楚凱、凱爾信汽車零部件等公司提供了技術(shù)支持服務(wù)。成功承辦湖北省首屆技能狀元大賽決賽、湖北省第二屆華中數(shù)控杯技能大賽等大型比賽，獲得社會廣泛好評。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員均長期在教育戰(zhàn)線工作，潛心學(xué)習(xí)和研究職教理論，傾心教育事業(yè)，團結(jié)一心引領(lǐng)學(xué)院謀發(fā)展，重質(zhì)量，出特色，上水平，以強烈的事業(yè)心、責任感，以卓越的凝聚力、感召力、人格魅力、資源整合能力贏得了師生員工普遍贊譽。在艱難的建校背景下，抓住每一次重大發(fā)展機遇，有效借用“外腦、外物、外資”，使人才、資金、技術(shù)、設(shè)施等資源獲得最大限度的整合利用。、設(shè)施優(yōu)良的現(xiàn)代化生態(tài)校園，具備了容納在校生15000人、年輸送5000名高技能人才、年職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)考試3萬人次的大規(guī)模人才培養(yǎng)能力，學(xué)院綜合實力位居全省同類院校前列。圍繞“辦一個什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)?！?，“培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才”這兩個根本問題，請進姜大源、馬樹超等眾多職業(yè)教育專家進行了幾十次講座，召開三次全院教育思想大討論，大批量組織干部教師外出學(xué)習(xí)考察，促使廣大教職工形成了與高職教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。（三）建設(shè)目標明確可行通過實施國家骨干高職院校建設(shè)計劃，建成由x市人民政府主導(dǎo)，東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)及1+8城市圈內(nèi)合作企業(yè)為主，國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與，政企校三方聯(lián)動的辦學(xué)理事會；形成資源共享、人才共育、過程共管、責任共擔、互惠共贏的校企相融、產(chǎn)學(xué)互動辦學(xué)機制；學(xué)院對接區(qū)域，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，學(xué)生對接職業(yè)，以工學(xué)結(jié)合為切入點、校企共同育人的人才培養(yǎng)模式基本定型。將軟件技術(shù)、激光加工技術(shù)、模具設(shè)計與制造、物流管理等4個專業(yè)打造成特色鮮明、優(yōu)勢突出的重點專業(yè)；將軟件學(xué)院、光電子學(xué)院及IGA中國零售學(xué)院等3個二級辦學(xué)實體打造成理念先進、體制現(xiàn)代、機制靈活、校企共建的創(chuàng)新平臺。建好學(xué)院國家級軟件技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地，全國高職高專計算機專業(yè)類教育師資培訓(xùn)基地、x市高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、中國IGA連鎖零售人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地等4個基地和x市社區(qū)教育中心。學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，綜合競爭力、區(qū)域輻射力、社會影響力及可持續(xù)發(fā)展能力顯著增強，對同類高職院校的帶動作用日益凸現(xiàn)。深入貫徹教育部、財政部關(guān)于國家骨干高職院校建設(shè)精神，按照“把骨干高職院校建設(shè)作為本地高等職業(yè)教育辦學(xué)體制機制創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式改革的突破口和試驗區(qū)”的要求，遵循“54321”建設(shè)思路，建立與骨干校建設(shè)相適應(yīng)的辦學(xué)體制、運行機制，全面提高管理水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮骨干校帶動作用，更好地為x市及“1+8”城市圈經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。（1）堅持“五個三”辦學(xué)定位，實現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展學(xué)院創(chuàng)辦以來，在不斷探索與實踐中逐漸找準了圍繞“三圈”、服務(wù)“三業(yè)”、構(gòu)建“三系”、實施“三雙”、打造“三型”的辦學(xué)定位。即圍繞光谷核心圈、x都市圈、“1+8”城市圈；服務(wù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；構(gòu)建校企合作體系、質(zhì)量保障體系、社會服務(wù)體系；實施“實習(xí)與培訓(xùn)雙向基地、教師與技師雙向兼職、學(xué)生與員工雙向培養(yǎng)”的校企深度合作；打造創(chuàng)新型、開放型、就業(yè)型高職院校。在骨干校建設(shè)過程中，要堅持這一辦學(xué)定位，堅定高職教育改革發(fā)展方向，搶抓發(fā)展機遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（2）重點建設(shè)四個示范專業(yè)，充分發(fā)揮龍頭帶動作用根據(jù)x市2009年出臺的八大重點產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興實施方案，選擇軟件技術(shù)、激光加工技術(shù)、模具設(shè)計與制造、物流管理等四個對接x高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)進行重點建設(shè)，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，大力開展專業(yè)教學(xué)改革試點工作，加強工學(xué)結(jié)合，突出能力培養(yǎng)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，發(fā)揮重點建設(shè)專業(yè)的輻射帶動作用。（3）深化“三位一體”辦學(xué)模式，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制堅持“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的辦學(xué)方針，認真總結(jié)IGA中國零售學(xué)院 “三位一體”辦學(xué)模式的成功經(jīng)驗，完善推廣合作辦學(xué)模式，擴大合作領(lǐng)域，深化合作內(nèi)容。積極爭取政府支持，成立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、政企校三方聯(lián)動的合作辦學(xué)理事會，形成資源共享、人才共育、過程共管、責任共擔、互惠共贏的校企相融、產(chǎn)學(xué)互動辦學(xué)機制。（4）加速實施兩大基礎(chǔ)工程，提高學(xué)院教育教學(xué)水平實施人才工程。一是加強雙師型教學(xué)團隊建設(shè)。牢固確立教師在辦學(xué)中的主體地位，以調(diào)整優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)為主線，以專任教師雙師素質(zhì)能力提升和專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，以創(chuàng)新教師評聘機制為動力，建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。創(chuàng)新師資建設(shè)管理模式，建立有效的激勵與約束機制。二是提升管理隊伍水平。科學(xué)設(shè)計制度，合理設(shè)置崗位，嚴格考核評價，健全激勵機制，增強競爭意識，打造數(shù)量精簡、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效務(wù)實的職業(yè)化管理隊伍，充分發(fā)揮服務(wù)、保障、育人功能。實施實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工程。一是加大資金投入，確保實訓(xùn)基地的數(shù)量滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)需要；二是整合校內(nèi)外現(xiàn)有基地，使校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)場所協(xié)調(diào)布局，形成完整體系；三是確保重點項目建設(shè)，大力建設(shè)“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”；四是改革創(chuàng)新實踐教學(xué)，發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)場所作用，確保人才培養(yǎng)規(guī)格與目標。（5）實施“一體化”方案，確保骨干校項目整體推進認真組織全員思想大討論，深入領(lǐng)會骨干校建設(shè)精神和要求，精心編制建設(shè)方案，使各建設(shè)項目成為有機聯(lián)系、不可分割的整體，邀請合作企業(yè)、高職教育專家開展深入嚴謹?shù)恼撟C，確保建設(shè)項目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和可操作性。舉全校之力，借社會之力，扎實推進各項建設(shè)工作，確保建設(shè)方案有效落實并取得顯著成效，實現(xiàn)學(xué)院骨干校建設(shè)目標。（1）校企合作體制機制建設(shè)成立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、政企校三方聯(lián)動的合作辦學(xué)理事會。在其框架下，完善行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！叭灰惑w”的辦學(xué)模式，形成“實習(xí)與培訓(xùn)雙向基地、教師與技師雙向兼職、學(xué)生與員工雙向培養(yǎng)”，校企人才共育、過程共