比較類能力訓練(高考歷史專項訓練)(編輯修改稿)
2025-05-29 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作為“養(yǎng)廉銀”分發(fā)各官，以為各級官員的“日用之資”，從而達到“不使累及民間”，“上不誤公，下不累民”的目的。——吳敵《雍正時期養(yǎng)廉銀制度簡論》材料二 從赫德（注：英國人，18631908年間擔任中國海關(guān)總稅務(wù)司）執(zhí)政時起，海關(guān)關(guān)員的高薪待遇多達9項。此外還實行年資加薪制度，一般洋員每2年晉升或加薪一次，（后來）華員每3年晉升或加薪一次。年資越高、等級越高、待遇越好?！盏逻€在海關(guān)實行退休制度，并（在中國）首創(chuàng)推行養(yǎng)老儲金制度?！@樣，養(yǎng)老儲金實際成了促使關(guān)員保持操守、廉潔行政的保證金，無形中增加了管理效力?！似湟?。其二，海關(guān)對貪污案件處分極嚴厲，對發(fā)案的基層主管，亦因監(jiān)管不力而受連坐處分?！淙?，近代海關(guān)有嚴密的稅款完納和呈報制度，……從而使不法海關(guān)職員無機可乘，想貪而貪不到?！盏略诤ｊP(guān)所實行的高薪養(yǎng)廉，不是一項孤立的措施，是與嚴格的考試錄用、考績、監(jiān)督、獎懲等制度相互聯(lián)系、有機作用的。 w ——文松《關(guān)于赫德評價問題》（2）對比材料一與材料二，分析赫德的養(yǎng)廉政策較雍正的養(yǎng)廉銀制度有哪些不同之處？結(jié)合上述材料談?wù)勀銓Ω咝金B(yǎng)廉政策的認識。（9分）閱讀上述材料，回答下列問題材料二 清政府最終決定“預備立憲”是資產(chǎn)階級立憲派長期斗爭的結(jié)果……以慈禧為首的最高統(tǒng)治者為了維護統(tǒng)治集團的最高利益，為了消弭革命，為了籠絡(luò)立憲派士人和實力派官員，宣布預備立憲……1908年8月，清政府頒布了具有君主立憲國家憲法性質(zhì)的文獻——《欽定憲法大綱》，包括附件在內(nèi)總共有40條。盡管《欽定憲法大綱》的核心是強調(diào)君主具有至高無上的權(quán)利，但卻不能不以法律的形式規(guī)定了臣民的權(quán)利。此外，還規(guī)定了議院、選舉方面的內(nèi)容，確定立憲預備期為9年。無論如何，《欽定憲法大綱》含有資產(chǎn)階級憲政的性質(zhì)，不能不說是一個歷史性的進步……辛亥革命后，中華民國南京臨時政府通過的《中華民國臨時約法》根據(jù)資產(chǎn)階級“主權(quán)在民”原則，確立中華民國為資產(chǎn)階級民主共和國。約法仿照西方資產(chǎn)階級國家構(gòu)造了三權(quán)分立、相互制衡的現(xiàn)代政治體制。 ——摘自楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析比較《欽定憲法大綱》和《中華民國臨時約法》的相同點。（12分）閱讀下列材料，回答問題材料一 1872年，明治政府正式頒布《學制》，規(guī)定6歲以上的適齡兒童都必須入學接受教育，推行“四民平等”的國民義務(wù)教育制。在這一體制下。此后，日本國民的受教育程度大幅度提高。到1900年，日本兒童入學率達到81%，1907年更高達97%，幾乎所有的兒童全部入學。 材料二 籌建之始……（左宗棠）明確指出：“自海上用兵以來，泰西各國火輪兵船直達天津，藩籬競成虛設(shè)?！薄皞湟源诨ハ囫嬉?，日競鯨吞蠶食之謀，乘虛蹈瑕，無所不至”，因此，“非師遠人之長還以治之不可”……“欲得其造船之法，為中國永遠之利，并可興別項之利”……還進一步提出附設(shè)藝局（注：“藝局”即福州船政學堂），聘請西洋技師?！Ｖ荽智昂蠊渤纱?4艘，其中為南洋海軍建造的3艘……巡?？齑钱敃r中國自己修造的最大軍艦。 ——白壽彝主編《中國通史福州船政局》材料三 從同治元年（1862年）到光緒二十四年（1898年），洋務(wù)派共興辦洋務(wù)學堂34所。維新運動期間，從1895年到1898年，設(shè)立的新學堂達101所，但多為民辦，規(guī)模不大。1904年，清政府頒行新學制，正式實行近代教育制度，比日本晚了30多年。——《奏定學堂章程》（1）根據(jù)材料一，
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