【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來，捐給希望工程或是有困難的學(xué)生。（四）評(píng)定總結(jié)通過這次活動(dòng)，我看到了大家的科學(xué)探究精神和韌勁。我相信，通過大家的共同努力，我們的校園一定會(huì)被凈化，我們學(xué)校的學(xué)生一定能杜絕亂花錢和亂吃零食的壞習(xí)慣，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好少年。家鄉(xiāng)變化小考察一、主題的提出在研究《我的村莊》時(shí)，同學(xué)們通過采訪調(diào)查、實(shí)地考察、查閱資料，發(fā)現(xiàn)自己生活的可愛的村莊在歷經(jīng)多年滄桑的歷程中，由于時(shí)代的變遷，在諸多方面都發(fā)生了天翻地覆的變化，小到一個(gè)家庭，大到整個(gè)村莊。于是，同學(xué)們?cè)谘芯俊段业拇迩f》時(shí)，又生成了新的活動(dòng)主題：要研究家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過全班討論，師生一起共同確定以“家鄉(xiāng)變化小考察”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)。，并通過家鄉(xiāng)變化的這個(gè)窗口，了解國(guó)家發(fā)生了哪些變化。（二）能力目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力。2. 通過上網(wǎng)查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神。（三）情感目標(biāo)通過調(diào)查、采訪、考察等途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生在困難挫折面前樹立克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和“主人翁”意識(shí)。三、活動(dòng)過程第一階段 準(zhǔn)備階段（一）提出問題 確定主題師：對(duì)咱們自己生活的村莊，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月的調(diào)查和研究。從所搜集和整理的資料看，我們可愛的家鄉(xiāng)從建村至今發(fā)生了天翻地覆的變化，上節(jié)課，同學(xué)們也都提到了這一點(diǎn)。對(duì)這種變化，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，都想對(duì)此進(jìn)行分析和研究。這堂課，我們就來一起研討并確立一個(gè)課題，以便下一步活動(dòng)的開展。先說說你們打算定個(gè)什么課題？生（1）：我想定成《家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天》。生（2）：我認(rèn)為《家鄉(xiāng)的變化》也可以。生（3）：我覺得還是《家鄉(xiāng)的今昔對(duì)比》更合適。生（4）：大家看《家鄉(xiāng)變化小考察》怎么樣？生（5）：我定的是《家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在和未來》。師：同學(xué)們通過開動(dòng)腦筋，確立了五個(gè)課題。說實(shí)話，我覺得這五個(gè)課題都很好。但為了大家研究的方便，我想我們還應(yīng)該再進(jìn)行優(yōu)選一下，比較合適，你們看呢？以小組為單位，商討一下，看確定哪個(gè)課題更合適些？理由是什么？（小組交流、討論后進(jìn)行匯報(bào)）師：哪個(gè)組先來？（大家通過討論，一致認(rèn)為選《家鄉(xiāng)變化小考察》比較合適，理由是“小”字能體現(xiàn)我們研究的理念， “考察”二字有活動(dòng)、研究的寓意在里面。）要研究家鄉(xiāng)的變化，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪個(gè)角度研究比較好？（過去、現(xiàn)在和未來）應(yīng)該研究哪些問題？生：自由起來匯報(bào)。師：有針對(duì)性地進(jìn)行板書。師：你們能對(duì)這些問題再分分類嗎？（大的方面家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)民俗，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的交通、家鄉(xiāng)的旅游，小的方面家庭的變化、學(xué)校的變化、工廠的變化、村莊的變化）師：你們想從哪個(gè)方面進(jìn)行研究？為什么？生：我想從小點(diǎn)的方面進(jìn)行研究，因?yàn)樽T老師您經(jīng)常教育我們凡事都要從小做起，從自我做起。（二）組建小組 聘請(qǐng)指導(dǎo)老師師：下面，請(qǐng)自由結(jié)合并坐到指定的位置去。（學(xué)生自由分組）師：同學(xué)們根據(jù)自己的研究興趣和特長(zhǎng)，自由組成了4個(gè)研究小組，分別是：家庭的變化研究組、學(xué)校的變化研究組、工廠的變化研究組、村莊的變化研究組。每個(gè)小組都民主推選了組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了自己喜歡的指導(dǎo)老師。第二階段 實(shí)施階段（一）制定活動(dòng)方案師：同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和興趣，組已經(jīng)分好了。你認(rèn)為你組應(yīng)該從哪些方面著手研究，或者說你打算研究哪些內(nèi)容，在小組里認(rèn)真商議一下，商議好以后，動(dòng)手制定一個(gè)研究方案。（學(xué)生交流、討論后動(dòng)手制定方案。）（二） 組織交流師：下面，就請(qǐng)各個(gè)小組把你們制定好的方案介紹、展示給大家看。在別人介紹、展示時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，如有什么問題或有什么好的意見和建議，可以在人家匯報(bào)完之后提出。見表1表1 各組活動(dòng)方案組名調(diào)查、研究?jī)?nèi) 容研究方式任務(wù)分工研究目的活動(dòng)時(shí)間家庭變化組選擇貧、中、富三種家庭，分別研究1. 衣、食、住、行；；；。1. 采訪調(diào)查；。了解各種家庭的變化情況及變化的原因，初步感受改革開放給人民帶來的好處。雙休日（3周）學(xué)校變化組；；；。；。通過對(duì)教師、學(xué)生、校園、教學(xué)設(shè)備變化的調(diào)查，進(jìn)一步了解自己的學(xué)校發(fā)生了哪些化。課外活動(dòng)和午休時(shí)間（3周）工廠變化組；；；；、產(chǎn)品質(zhì)量等。；了解改革開放和黨的政策給各廠礦企業(yè)帶來的生機(jī)和活力。雙休日（3周）村莊變化組1. 交通；2. 環(huán)境；3. 習(xí)俗；、4. 建筑；。；；。通過對(duì)村莊的變化的調(diào)查與研究，進(jìn)一步感受黨的政策和改革開放給人民的生活帶來的變化。雙休日（3周）（三）各組根據(jù)方案展開調(diào)查、研究活動(dòng)師：方案制定好后，接下來就該開展活動(dòng)了。在下一步開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意什么？誰來說一說？（安全、禮貌、注意資料的收集和整理）各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，開始活動(dòng)。（四）整理、交流調(diào)查信息要求學(xué)生在整理資料時(shí)，要注明資料來源，并按作者、題目、期刊名、頁碼等要素記載。各組長(zhǎng)將小組成員的調(diào)查記載表匯總，填寫本組的調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表（見表2）。表2 組調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表小組任務(wù)：類型具體任務(wù)調(diào)查所得信息信息來源調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人員第三階段 成果展示師：同學(xué)們通過三周時(shí)間的采訪調(diào)查、實(shí)地考察和上網(wǎng)查閱資料，我相信你們對(duì)我們家鄉(xiāng)的變化已有了全新的了解?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行成果匯報(bào)。生：30年前，大部分家庭的人口數(shù)量大約是在5口或5口以上，吃的都是些粗糧，那時(shí)，能填飽肚子已相當(dāng)不錯(cuò)，根本談不上什么營(yíng)養(yǎng)，更談不上營(yíng)養(yǎng)上的合理搭配；住的大都是草房，圍墻大多是土墻或籬笆；穿的多數(shù)是老粗布且顏色單一，式樣單調(diào)，好多家庭是一件衣服穿了好幾輩人，可以說是穿了又穿，補(bǔ)了又補(bǔ)，補(bǔ)丁是一個(gè)落一個(gè)；外出均以步行為主，裝運(yùn)貨物多以人力或牲畜為主，自行車、拖拉機(jī)也很少見。家中幾乎無電器，照明用的均是油燈或馬燈，月收入幾乎為零。而現(xiàn)在人們穿的衣服可以說既新穎又時(shí)尚、大方；吃的豐富多樣，既講究營(yíng)養(yǎng)，又注重色、香、味、形；住的也大都是平房或樓房，室內(nèi)設(shè)施一應(yīng)俱全，各種現(xiàn)代化交通工具也逐漸進(jìn)入各種家庭，多數(shù)家庭人均年收入近萬元。生：以前，教室大多是四處透風(fēng)的土墻草屋，室內(nèi)是破舊的桌椅板凳或臨時(shí)搭建的土臺(tái)，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教師以臨時(shí)代課教師為多，教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法陳舊、落后，教學(xué)思想保守，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一；而現(xiàn)在，校園的環(huán)境幾乎實(shí)現(xiàn)四化：綠化、美化、凈化、香化，各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，教師大都是?？粕處煹慕虒W(xué)理念前沿，教學(xué)方式、方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。生：過去，工廠規(guī)模較小，設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理方法落后，產(chǎn)品質(zhì)量不高，導(dǎo)致工人工作熱情不大，工廠的生產(chǎn)效益不是太好，工人的收入不高；迎著改革開放的浪潮，管理者的管理理念大為轉(zhuǎn)變，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品牌意識(shí)，工人的主人翁責(zé)任感空前高漲，各種現(xiàn)代化設(shè)備也漸已備全。生：就拿我所在的大馬村來說吧，放眼望去，映入眼簾的都是參差不齊的平房、樓房，各種水泥桿如雨后春筍般的豎立在鄉(xiāng)村的水泥路旁、村民的房前屋后，電線、電話線、電視線如蜘蛛網(wǎng)般地穿行其間。聽奶奶說，以前，這兒到處是低矮的草屋。狹窄的土路一到雨天就成了名副其實(shí)的“水泥路”……師：同學(xué)們不僅具有一雙敏銳的眼睛，一個(gè)靈活且愛思考的大腦，還有一雙靈巧的手，你們的匯報(bào)，讓老師增長(zhǎng)了不少知識(shí)，你們的研究熱情和那股認(rèn)真勁兒，讓老師十分感動(dòng)。我真誠(chéng)地希望大家，能把這種精神一直發(fā)揚(yáng)下去。一次性筷子使用情況一、活動(dòng)背景：由于使用方便，價(jià)格低廉，一次性筷子現(xiàn)在被廣泛使用。但方便的同時(shí)，也帶來對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害。小小的一次性筷子竟然對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境造成巨大的影響，所以我們必須要好好地認(rèn)識(shí)它。讓我們了通過動(dòng)手、動(dòng)腦筋來解決一次性筷子使用過程中的問題，從而培養(yǎng)自己關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的責(zé)任感。二、活動(dòng)目標(biāo)：；；；，懂得無論做什么事要想有收獲就要辛勤勞動(dòng)。三、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)： 。，并引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的主題。 同學(xué)們了解的還真不少，普通的一次性筷子它不但與我們的日常生活和身體健康有著密切的關(guān)系，而且它與我們的環(huán)境保護(hù)有著緊密的關(guān)系。發(fā)明一次性筷子的目的是講衛(wèi)生，但它本身是不是很干凈、很衛(wèi)生呢？生產(chǎn)一次性筷子需要大量的木材，那它對(duì)我們的環(huán)境保護(hù)到底有多大的影響呢？相信同學(xué)們一定有很多想了解的。下面就小組內(nèi)展開討論，根據(jù)自己的興趣愛好，提出自己的問題吧。老師這有一系列活動(dòng)主題，可供同學(xué)們參考：（1）我國(guó)一次性筷子每年生產(chǎn)和銷售的數(shù)量是多少？（2）生產(chǎn)一次性筷子需要哪些材料，這些材料能否及時(shí)再生？（3）生產(chǎn)一次性筷子的過程是什么樣的？生產(chǎn)過程中有沒有對(duì)環(huán)境造成污染？（4）怎樣鑒別一次性筷子是否含有有害成分？（5）廢棄的一次性筷子現(xiàn)在怎樣處理，能不能再次利用？（6）有什么好辦法改進(jìn)一次性筷子或者采用其他辦法來代替一次性筷子的使用？活動(dòng)就要開始了，你喜歡哪個(gè)活動(dòng)主題呢？你準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？請(qǐng)你和小組同學(xué)一起商量，圍繞感興趣的活動(dòng)主題，制定一個(gè)活動(dòng)方案。小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題: 活動(dòng)方式： 時(shí)間安排： 小組人員分工： 我們的準(zhǔn)備1. 2. 3. 三、收集資料相關(guān)的網(wǎng)站：國(guó)際環(huán)保組織綠色和平網(wǎng)站 綠色資源網(wǎng)站四、實(shí)地考察 通過收集資料，同學(xué)們了解了有關(guān)一次性筷子的基本情況，為了了解更具體一些，老師建議大家可以去飯店、快餐店、車站等地方考察。一次性筷子使用情況考察記錄表考察時(shí)間考察地點(diǎn)一次性筷子的來源和品種一次性筷子使用的數(shù)量（每天）一次性筷子的運(yùn)輸和保管情況一次性筷子的衛(wèi)生情況廢棄一次性筷子的處理情況顧客對(duì)一次性筷子的評(píng)價(jià)其他情況注意:，并要注意禮貌； ，活動(dòng)前必須制定好安全措施。五、根據(jù)自己收集的資料、興趣愛好制作喜歡的手抄報(bào)等以便展示。六、匯報(bào)與展示 小組交流和全班匯報(bào)資料研究和實(shí)地考察情況，展示考察活動(dòng)的記錄、小制作、研究報(bào)告或創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案等。，交流考察的記錄情況。說說自己收集資料的途徑和方法，說說自己如何做好考察記錄的。、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。、考察的照片等。，并說說制作的方法及作用。綠化我們的校園一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，重視對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠使知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷重現(xiàn)，利于鞏固與掌握，同時(shí)也體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、生存的價(jià)值。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間的關(guān)系。綠化我們的校園設(shè)計(jì)的主題是結(jié)合本年級(jí)另一活動(dòng)主題《我們的學(xué)?！范O(shè)計(jì)的，學(xué)生在了解、觀察學(xué)校的基礎(chǔ)上，他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感驅(qū)使他們?yōu)榱藢W(xué)校變得更美好而努力。二. 實(shí)踐目的：：初步掌握活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)方法以及活動(dòng)的組織程序等常識(shí)，學(xué)會(huì)獲取信息，處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣。 ：每個(gè)學(xué)生都積極參與活動(dòng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問題、小組合作研究問題的能力，以及調(diào)查、訪問、搜集資料等實(shí)踐能力。 ：讓學(xué)生能初步了解校園的綠化情況，懂得綠化給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的好處，使學(xué)生更加熱愛自己的校園。 ：。：6學(xué)時(shí)：（一）教師準(zhǔn)備調(diào)查問卷（針對(duì)學(xué)生了解的種植知識(shí)）（二）教師查閱相關(guān)的種植知識(shí)，給予學(xué)生所需要的幫助。（三）發(fā)動(dòng)學(xué)生利用生活中的廢舊材料如餐盒、飲料瓶、包裝盒等作為養(yǎng)植工具。（四）教師充分準(zhǔn)備花的籽種。第一階段一. 活動(dòng)導(dǎo)入：師：我們?cè)凇段覀兊膶W(xué)?！愤@個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，已經(jīng)了解了我們的學(xué)校。你們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的綠化植物單一嗎？那么我們就利用今天的活動(dòng)為學(xué)校的綠化出一份力量吧！二. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：師：我們要綠化校園，首先要了解學(xué)校的綠化面積，還要有一定的種植和綠化知識(shí)。生： 我們可以采訪學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)……生：我們可以上網(wǎng)搜集資料……..（學(xué)生在明確任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工。）師：我建議你們分成小組進(jìn)行活動(dòng)。（一）分組分工制訂各小組活動(dòng)方案。采訪組：，了解學(xué)校的綠化情況。測(cè)量組：校園綠化面積調(diào)查：測(cè)量、預(yù)算資料組：收集的植物、綠化知識(shí)資料。問卷：姓名內(nèi)容 你喜歡植物嗎？（說出植物名稱） 你會(huì)種植物嗎？ 你是怎樣種的？ （二）匯報(bào)前期調(diào)查、準(zhǔn)備結(jié)果。各組匯報(bào)：其他組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充。老師適時(shí)指導(dǎo)。（三）匯報(bào)個(gè)小組綠化方案 ，評(píng)選最佳方案。第二階段一、實(shí)踐目標(biāo)：：通過學(xué)生的動(dòng)手操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身感受，學(xué)習(xí)的快樂。 ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，品味勞動(dòng)的酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。二、實(shí)踐準(zhǔn)備： 、飲料瓶、包裝盒等作為養(yǎng)