數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論教案(編輯修改稿)
2025-05-28 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第十五講第三章SQL 第五節(jié) 視圖第六節(jié) 數(shù)據(jù)控制教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用SQL所提供的對(duì)視圖的操作的命令，及SQL實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全控制的幾個(gè)命令的使用形式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握對(duì)視圖的操作及數(shù)據(jù)控制的幾個(gè)命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)：視圖操作的轉(zhuǎn)換過(guò)程，及權(quán)限的授予和收回命令的使用，教學(xué)活動(dòng)： 視圖視圖的概念。 定義視圖 一、建立視圖 二、刪除視圖 查詢(xún)視圖 更新視圖 視圖的作用 數(shù)據(jù)控制 授權(quán) Grant命令的靈活運(yùn)用。 收回權(quán)限 Revoke命令的使用。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第十六講第四章 關(guān)系系統(tǒng)及查詢(xún)優(yōu)化教學(xué)目的：使學(xué)生了解目前所流行的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件從理論上那些符合關(guān)系系統(tǒng)的要求，給出了關(guān)系系統(tǒng)的定義、分類(lèi)以及準(zhǔn)則，對(duì)一個(gè)關(guān)系系統(tǒng)用戶(hù)在使用它的過(guò)程中對(duì)每一個(gè)查詢(xún)操作采用怎樣的策略使計(jì)算機(jī)運(yùn)行起來(lái)效率會(huì)更好。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)系系統(tǒng)的定義、分類(lèi)和準(zhǔn)則，及查詢(xún)優(yōu)化的原則。教學(xué)難點(diǎn)：查詢(xún)優(yōu)化的策略教學(xué)活動(dòng)： 一、關(guān)系系統(tǒng)的定義 二、關(guān)系系統(tǒng)的分類(lèi) 三、完備關(guān)系系統(tǒng)的準(zhǔn)則 四、查詢(xún)優(yōu)化的一般原則和步驟教學(xué)工具：板書(shū)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第十七講第五章 關(guān)系規(guī)范理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解針對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題如何構(gòu)造合適的關(guān)系模式來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界，怎樣從一個(gè)第1NF的關(guān)系模式規(guī)范到一個(gè)合適的程序的范式。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴(lài)的概念、分類(lèi)，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF教學(xué)難點(diǎn)：如何理解函數(shù)依賴(lài)的定義和分類(lèi)，及怎樣一個(gè)1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。教學(xué)活動(dòng)： 問(wèn)題的提出 設(shè)計(jì)關(guān)系模式時(shí)，需要解決幾種異常問(wèn)題，由此引入了關(guān)系規(guī)范化理論體系。 規(guī)范化 將關(guān)系模式從滿(mǎn)足低要求的范式，向要求更加嚴(yán)格的范式轉(zhuǎn)換的過(guò)程。 函數(shù)依賴(lài) 數(shù)據(jù)依賴(lài)的一種，分完全函數(shù)依賴(lài)、部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)，討論一個(gè)關(guān)系模式屬于第幾范式，是在函數(shù)依賴(lài)的范疇下進(jìn)行的。 碼 在函數(shù)依賴(lài)的范疇下給出碼的定義。主碼和外碼所滿(mǎn)足的現(xiàn)實(shí)意義 范式 規(guī)范化的關(guān)系模式稱(chēng)為范式。根據(jù)滿(mǎn)足的要求程度不同可分為1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。 2NF 在第1NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對(duì)碼的部分函數(shù)依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。 3NF 在第2NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對(duì)碼的傳遞函數(shù)依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第十八講第五章 關(guān)系規(guī)范理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解針對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題如何構(gòu)造合適的關(guān)系模式來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界，怎樣從一個(gè)第1NF的關(guān)系模式規(guī)范到一個(gè)合適的程序的范式。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴(lài)的概念、分類(lèi)，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF教學(xué)難點(diǎn)：如何理解函數(shù)依賴(lài)的定義和分類(lèi)，及怎樣一個(gè)1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。教學(xué)活動(dòng)： 問(wèn)題的提出 設(shè)計(jì)關(guān)系模式時(shí)，需要解決幾種異常問(wèn)題，由此引入了關(guān)系規(guī)范化理論體系。 規(guī)范化 將關(guān)系模式從滿(mǎn)足低要求的范式，向要求更加嚴(yán)格的范式轉(zhuǎn)換的過(guò)程。 函數(shù)依賴(lài) 數(shù)據(jù)依賴(lài)的一種，分完全函數(shù)依賴(lài)、部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)，討論一個(gè)關(guān)系模式屬于第幾范式，是在函數(shù)依賴(lài)的范疇下進(jìn)行的。 碼 在函數(shù)依賴(lài)的范疇下給出碼的定義。主碼和外碼所滿(mǎn)足的現(xiàn)實(shí)意義 范式 規(guī)范化的關(guān)系模式稱(chēng)為范式。根據(jù)滿(mǎn)足的要求程度不同可分為1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。 2NF 在第1NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對(duì)碼的部分函數(shù)依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。 3NF 在第2NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對(duì)碼的傳遞函數(shù)依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第十九講第五章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及了解從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴(lài)的概念、分類(lèi)，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義和相互區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：如何理解一個(gè)關(guān)系模式達(dá)到怎樣的要求可以達(dá)到所謂的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。教學(xué)活動(dòng)： BCNF 一個(gè)屬于第1范式的關(guān)系模式如果消除了任何屬性對(duì)主屬性的部分函數(shù)依賴(lài)和傳遞函數(shù)依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。 多值依賴(lài) 數(shù)據(jù)之間的依賴(lài)除了函數(shù)依賴(lài)以外，還可以存在多值依賴(lài)。一個(gè)關(guān)系模式僅僅討論函數(shù)依賴(lài)可以徹底分離到BCNF。 4NF 在多值依賴(lài)的范疇下，一個(gè)關(guān)系模式如果消除了非平凡且非函數(shù)依賴(lài)的多值依賴(lài)所能達(dá)到的程度的范式。 規(guī)范化小結(jié) 規(guī)范化的基本思想是將一個(gè)關(guān)系模式根據(jù)實(shí)際環(huán)境的需求，討論其屬性之間所存在的不好的性質(zhì)，可以逐步消除掉，使一個(gè)關(guān)系模式可以從低程度的范式向高程度的范式轉(zhuǎn)換達(dá)到自己的要求。所可以采用的方法是模式分解的算法。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：第二十講第六章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及了解從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴(lài)的概念、分類(lèi)，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義和相互區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：如何理解
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