【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字推理：題型為給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個(gè)選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)。 一般為一些簡(jiǎn)單的等差，等比，平方，立方等排列規(guī)律進(jìn)行二次甚至三次復(fù)合演化而來的， 比較難得分，唯一的辦法就是熟悉題型后多練習(xí)，考試中也許能找到一些感覺。建議不要在此題型上耗費(fèi)太多時(shí)間。 數(shù)學(xué)運(yùn)算：每道試題呈現(xiàn)一道算術(shù)式，或表述數(shù)字關(guān)系的一段文字或幾何圖形，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算或論證出答案。 關(guān)鍵在于分類把握，熟練掌握比例、路程、工程、植樹、預(yù)算、日歷、時(shí)間、年齡、和倍、和差、差倍、混合溶液、雞兔同籠這 13 大類問題，并在練習(xí)中不斷豐富和完善，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的類型就歸類分析，直至爛熟于胸。 此資料來自企業(yè) 建議對(duì)初中高中學(xué)習(xí)過的列方程解決問題的方法進(jìn)行溫故，還有部分平面幾何和立體幾何題，提 高這類題目唯一的辦法還是多做題，多總結(jié)。 【言語理解與表達(dá)】 對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)句子隱含信息的合理推斷；根據(jù)上下文，恰當(dāng)選用詞語；準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。 選詞填空：要求你從所給的四個(gè)詞中選出一個(gè)填入句中空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)最準(zhǔn)確。 此題型主要 *對(duì)文字的敏感和快速反應(yīng)。坦率的說，本部分最難以短期之內(nèi)提高的，考查的是你多年的語文語言功底，多做些題目吧！ 語句表達(dá)：要求你從語法、語氣、語義等方面對(duì)有關(guān)語句作 出判斷。 閱讀理解：每道題包含一段文字 (或一個(gè)句子 )，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。多做題目吧！ 【判斷推理】 圖形推理：每道題目的左邊 4 個(gè)圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。根據(jù)這種規(guī)律，你需要在右邊所給出的備選答案中選出一個(gè)最合理的正確答案。每道題只有一個(gè)正確答案。 定義判斷：每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定 義從中選出一個(gè)最符合定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。 事件排序：每道題給出五個(gè)事件，每個(gè)事件是以簡(jiǎn)短語句表述的，接著給出四種假定發(fā)生順序的四個(gè)數(shù)字序列，請(qǐng)你選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。 【資料分析】 針對(duì)下列文字、圖或表回答問題。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算、處理。 五、申論的準(zhǔn)備 多看歷年申論考題和范文，熟悉申論題型 此資料來自企業(yè) 多關(guān)心時(shí)事，特別是國家一年內(nèi)發(fā)生的熱門時(shí)事，中央做出的一些重要決策，提出的新理論， 新的工作思路， 比如近年的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，“八榮八恥”，建設(shè)和諧社會(huì)，安全生產(chǎn)，審計(jì)風(fēng)暴，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，建立創(chuàng)新型社會(huì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，還有引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)時(shí)事，比如食品安全問題，央視感動(dòng)中國人物評(píng)選，我國于 20xx 年 12月 11 日度過加入 WTO的五年過渡期，我國鞋類產(chǎn)品在歐洲遭遇反傾銷，等都可能成為申論的材料。給大家推薦以下網(wǎng)址 對(duì)申論題型有了了解，并且黨的新政策，新理論有了了解后，就多多練筆，這個(gè)最重要，實(shí)踐出真知，永不過時(shí)。 六、專業(yè)課的復(fù)習(xí) 從近年經(jīng)驗(yàn)來看，專業(yè)課是拉高總分的利器，一 般考生都待省招考公告下發(fā)后，再復(fù)習(xí)公共課和專業(yè)課，時(shí)間必然倉促，加上專業(yè)課復(fù)習(xí)無指定教材，且資料有限，所以成績(jī)均不理想，如果同學(xué)們從現(xiàn)在就開始復(fù)習(xí)專業(yè)課，必定可以取得良好成績(jī)，拉高總分。 以專業(yè)課考試大綱和近年試卷為復(fù)習(xí)依據(jù)，自己選擇合適的教材復(fù)習(xí) 文秘類和計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生可以參考人浙江民出版社的《中文文秘》、《計(jì)算機(jī)信息》，兩本專業(yè)課指導(dǎo)書復(fù)習(xí)，不足的地方，可以再找其他資料復(fù)習(xí)。 法律和行政管理類職位，可以參考省人事主編的《浙江省人事考試參考用書》基礎(chǔ)知識(shí)部分中法律和行政管理相關(guān)內(nèi)容，但 是最好依據(jù)考綱內(nèi)容，尋找合適的教材。 20xx 年浙江省公務(wù)員考試備考學(xué)問 備考是應(yīng)試的前提，同時(shí)也是應(yīng)試成敗的關(guān)鍵。其內(nèi)涵較為廣泛，技巧很多，分述如下： 一、 增進(jìn)自身了解，有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)考 自我判斷是人生的羅盤 。了解自我的興趣與愛好，以及正確、客觀地估價(jià)自身的能力和缺陷，是每一個(gè)希望獲得成功的人所不可回避的問題。 尺有所短，寸有所長(zhǎng) ，這雖是一 此資料來自企業(yè) 句毫無新意的老生常談，可是它卻揭示了一個(gè)千真萬確的真理。世界上沒有哪一個(gè)人一無是處，同樣也不存在十全十美的人。囿于自身能力的缺 陷，一個(gè)人不可能勝任任何工作。因而，尋找一個(gè)有利于發(fā)揮自身的能力的工作職位便是每一個(gè)人都關(guān)心的事情。對(duì)于那些希望加入國家公務(wù)員行列的人來說更是如此。他們不僅僅是為了獲取國家公務(wù)員的職業(yè)資格，除此之外還有其它重要的追求，也要相應(yīng)地給予適當(dāng)?shù)目紤]，譬如考試通過后可能從事的工作是否適合于自己的興趣與愛好等等。這在現(xiàn)實(shí)生活中便表現(xiàn)為考生在報(bào)考時(shí)的躊躇與抉擇了解自我，主要是了解自身的興趣與特長(zhǎng)，明確自身的能力和規(guī)避存在的缺陷，在自己的內(nèi)在素質(zhì)與外在工作的要求相協(xié)調(diào)的情況下實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。興趣、性格與能力構(gòu)成了人 的個(gè)性的大部分內(nèi)涵，因而，對(duì)于自身個(gè)性的體認(rèn)便是考前準(zhǔn)備工作的第一步。一般說來，個(gè)性主要是指一個(gè)人在其生活和實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的且?guī)в幸欢▋A向性的個(gè)體心理特征的總和，它也是一個(gè)人同其他人相區(qū)別的精神面貌和心理面貌。它包括人的心理傾向、個(gè)性心理特征以及心理過程的特點(diǎn)等多方面的內(nèi)容。任何一個(gè)人所具有或表現(xiàn)出的心理特征都是多種多樣的，有的經(jīng)常出現(xiàn)，因而比較穩(wěn)定。有的卻只是偶然的現(xiàn)象，只有那些比較穩(wěn)定的心理特征才是個(gè)性的構(gòu)成要素。個(gè)性也因此才享有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁拍軐⑷藗儚木窦靶睦砻?貌上區(qū)別開來。依據(jù)一個(gè)人的個(gè)性來預(yù)測(cè)他在各種不同情境下將會(huì)采取什么行為，其實(shí)這也是對(duì)一個(gè)人進(jìn)行了解和使用的依據(jù)。個(gè)性既帶有天生的烙印，同時(shí)又有更多的后天色彩。人們所處的情境與環(huán)境時(shí)刻都對(duì)個(gè)性特征產(chǎn)生影響，因而個(gè)性也表現(xiàn)為一個(gè)變易的過程，現(xiàn)實(shí)生活中人們的個(gè)性就如面孔一般千變?nèi)f化，各不相同， 千人千面 的個(gè)性導(dǎo)致了人們的個(gè)性傾向性及其它心理特征也呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象。生活在同一環(huán)境中的人們有的安于現(xiàn)狀，有的積極進(jìn)取，這便是典型的個(gè)性傾向性的差異。再有，人的意志活動(dòng)也表現(xiàn)出不同的特性，如有的人脾氣暴躁，情緒易于形 于色；有的人則善于掩飾自己的情緒，不輕易發(fā)脾氣，給人一種慢性子所具有的柔和的感覺。個(gè)性傾向性是人的積極活動(dòng)力，其它所有的心理活動(dòng)都受它的制約和左右。占主導(dǎo)地位的個(gè)性傾向性引導(dǎo)人們相應(yīng)的意志努力，并使人處于一定的情緒狀態(tài)之中，同時(shí)伴隨著積極的活躍的智力活動(dòng)。如果一個(gè)崗位的任職要求與任職者的個(gè)性特征之間能夠?qū)崿F(xiàn)較大程度的協(xié)同與契合，則不僅能夠促進(jìn)任職者積極性和聰明才智的發(fā)揮，而且還有助于提高工作績(jī)效。因而，實(shí)事求是地進(jìn)行自我定位，便是其它各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)。 二、學(xué)會(huì)控制情緒 此資料來自企業(yè) 情緒指人對(duì)客觀 事物的喜、怒、哀、樂等方面的感受和體驗(yàn)。它影響著人的活動(dòng)及身心健康。情緒產(chǎn)生于人的需要，并和人的追求聯(lián)系在一起。在抉擇時(shí)刻，我們往往感到猶豫和彷徨；當(dāng)追求受阻，需要我們付出巨大的心理能量及高度的注意力的時(shí)侯，緊張、焦慮、煩惱和憂愁等就會(huì)占據(jù)我們的心靈。這種消極情緒是人生的大敵。在追求成功的道路上，我們所面對(duì)的最大危險(xiǎn)往往不是來自對(duì)手，而是自身的不良情緒，因?yàn)橄麡O情緒常給人的心理增添巨大壓力，使人心事重重，失去正確分辨和判斷事物的能力，行為有時(shí)甚至脫離一般的規(guī)范。此外，消極情緒還會(huì)扼制人的創(chuàng)造性思維。因?yàn)槿艘?旦產(chǎn)生了消極情緒，所有的興奮點(diǎn)都集中于此，從而導(dǎo)致記憶力衰退，思維遲鈍想象力缺乏以及理解力的下降，適應(yīng)環(huán)境的能力隨之喪失，許多問題也接踵而來。在這種情況下，人的創(chuàng)造性思維便無從產(chǎn)生。 然而，情緒如波，它一直處于變動(dòng)不居的狀態(tài)，時(shí)而積極，時(shí)而消極，兩者之間的交替具有周期性。無論是積極情緒還是消極情緒，各自的作用都有利弊。但一般說來，消極情緒的負(fù)面影響似乎更大一些，導(dǎo)致悲劇性結(jié)局的可能性也更大。研究表明，情緒糟糕的時(shí)候，一個(gè)人就在心理力量上解除了武裝。此時(shí)，他不但不能提高自己的能力，而且原來已具備的能力或熟 練技巧都無從發(fā)揮，有時(shí)甚連正常的生活都不能維持。在這種狀態(tài)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，只能一敗涂地。 對(duì)于公務(wù)員報(bào)考者來說，如何控制好自己的情緒是一個(gè)非常重要的問題，它直接關(guān)系到考試的成敗。在備考過程中，我們時(shí)刻都會(huì)受到周圍環(huán)境的刺激與干擾，情緒波動(dòng)幅度和頻率都較大。尤其是那種令人壓抑的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，很容易使各種不良情緒侵入我們的心里，彼此糾集，沉沉地壓在心上，想到即將到來的考試，想到一個(gè)個(gè)高深莫測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又想一想親人和朋友的期待以及不