我最崇拜人教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-28 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。 三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作 實物投影出示范文《我最喜歡的人》。 指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。 學(xué)生進(jìn)行交流評議。 教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評。 （1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。 （2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。 （3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。 （4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。 四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo) 讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求 學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo) 閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改 （1）自主修改。 “文章不厭百回改。”請同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要刪除的地方劃掉。 （2）相互修改。 自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。 五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評 （1）朗讀習(xí)作。請愿意把自己的習(xí)作讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真呢聽，看哪些地方寫得好，哪些地方需要修改？ （2）學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。 （3）師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。 謄寫習(xí)作 認(rèn)真謄寫，字跡工整 設(shè)計理念 作文教學(xué)實踐表明，在成功的作文課中，積極的健康情緒能有力地推動全班學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、踴躍發(fā)言，興趣昂然地投入寫作活動中，取得較好的效果，相反，如果大多數(shù)學(xué)生在習(xí)作課上過度緊張、恐懼，甚至有些厭惡的情緒，必然導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)的失敗。本教學(xué)設(shè)計側(cè)重激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，采用比賽的辦法，讓學(xué)生了解習(xí)作的重點(diǎn)，
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