【文章內(nèi)容簡介】 2。re，1775～1836，法國物理學(xué)和化學(xué)家）。[百度百科；維基百科] 安培出生于富商家庭，他父親深受盧梭教育理論的影響，從小就給他設(shè)立了一個私人圖書館，記憶力超群、數(shù)學(xué)天賦出眾的安培也因此得到了非常優(yōu)秀的教育。從中學(xué)教師到大學(xué)教授，到帝國大學(xué)總監(jiān)，再到法國科學(xué)院院士，安培的學(xué)術(shù)之路可謂順風(fēng)順水。也正是如此，安培在自然科學(xué)方面做出了一系列貢獻。1820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)電流使得磁針偏轉(zhuǎn)，激起了物理學(xué)界關(guān)于電和磁關(guān)系問題研究的熱潮。安培在得知奧斯特實驗結(jié)果后第一時間重復(fù)了奧斯特的實驗，并更加深入地研究了電流和磁、電流和電流之間的相互作用。他明確指出磁針偏轉(zhuǎn)方向和電流方向關(guān)系符合右手定則，兩條互不接觸的平行載流導(dǎo)線之間存相互作用。安培總結(jié)了兩電流元之間的相互作用同兩電流元的大小、間距以及相對取向之間的關(guān)系，后來人們稱之為安培定律。安培還發(fā)現(xiàn)電流在線圈中流動的時候表現(xiàn)出的磁性并制出了第一個螺線管，在此基礎(chǔ)上發(fā)明了度量電流的電流計。安培并不滿足這些實驗研究成果，而是更進一步提出了分子電流假說。他認為磁體的分子周圍存在環(huán)形的分子電流，使得磁體分子像一個個小磁極，磁極的有序排列使得磁體整體呈現(xiàn)磁性。在當時人們還不認識原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，安培的分子電流假說是非常有前瞻性的，也為后來人們對磁性起源的認識提供了一些線索（電子的磁性來自于軌道磁矩和自旋磁矩，材料的磁性主要是電子磁矩的有序排列形成的）。安培除了電學(xué)上的偉大成就，他還研究過概率論和積分偏微分方程等高深的數(shù)學(xué)問題，他幾乎和戴維同時發(fā)現(xiàn)氯和碘，比阿伏伽德羅晚三年但獨立導(dǎo)出了阿伏伽德羅定律，論證過恒溫下體積和壓強的關(guān)系，還試圖尋找各類元素分類和排序的規(guī)律。安培的逸聞趣事也有不少，有一次安培在塞納河邊他邊走路邊思考問題，沿途揀鵝卵石并扔出去玩，然而等到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)兜里的懷表變成了鵝卵石，原來懷表被不幸扔進了塞納河；又有一次，他在逛街途中想起了一個科學(xué)問題，于是拿起隨身的粉筆就在街頭的一塊“黑板”上演算起來，沒想到“黑板”開始動了并越跑越遠，安培卻拿著粉筆滿大街追起了“黑板”，直到實在追不上了才停下，原來黑板是一輛馬車的車廂后板。1836年安培在法國馬賽逝世，享年61歲。為紀念安培在電學(xué)上的巨大貢獻，人們將電流強度的單位取為安培，符號為A?！W斯特（Hans Oersted，1777～1851，丹麥物理學(xué)家）。[百度百科； 維基百科] 如果非要在電磁學(xué)領(lǐng)域找第一人的話，那就非奧斯特莫屬。1820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)并發(fā)表《論磁針的電流撞擊實驗》一篇短論文，引發(fā)了歐洲物理界對電和磁動力學(xué)關(guān)系的一系列研究，并因此逐步建立了電磁學(xué)。奧斯特深受康德和謝林哲學(xué)的影響，為此他深信電和磁之間必然存在某種聯(lián)系。通過仔細研究庫侖的實驗結(jié)果，奧斯特認識到靜電和靜磁確實不能相互轉(zhuǎn)化，于是開始思考運動的電荷即電流與磁的關(guān)系。一次物理講演中，奧斯特意外發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線在通電的瞬間使得旁邊的磁針發(fā)生了跳動，激動萬分的他緊緊抓住這個現(xiàn)象深入研究。通過大量的實驗，奧斯特發(fā)現(xiàn)閉合回路中電流確實能夠使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且偏轉(zhuǎn)方向與電流和磁針的相對位形有關(guān)系，同時他也確認電流不能與非磁性物質(zhì)發(fā)生相互作用。除了電磁學(xué)以外，奧斯特還對化學(xué)親和力、溫差電效應(yīng)、提煉金屬鋁、抗磁性等方面進行了研究。他是一名熱情洋溢且非常注重實驗科研的科學(xué)家，也是一位卓越的演說家和科普家，在他的倡議下創(chuàng)建了丹麥第一個物理實驗室。奧斯特還和小他28歲的丹麥童話作家安徒生有著親密的友誼，安徒生經(jīng)常是奧斯特家的座上賓，每個圣誕節(jié)都給他家里裝飾圣誕樹并寫詩在圣誕禮物上。奧斯特曾是安徒生報考哥本哈根大學(xué)時的主考官，兩人由師生關(guān)系演化成了朋友關(guān)系。安徒生甚至一度暗戀奧斯特的小女兒，而他的童話《兩兄弟》正是以奧斯特他們兩兄弟為原型的。奧斯特給安徒生講述的科學(xué)哲學(xué)觀影響了他的童話，而安徒生的文學(xué)氣質(zhì)也感染了奧斯特寫詩歌和散文，兩人的友誼可謂是自然科學(xué)與人文科學(xué)碰撞中閃亮的火花。1851年3月9日奧斯特在哥本哈根逝世，享年74歲。1908年，丹麥設(shè)立“奧斯特獎?wù)隆币员碚米龀鲋卮筘暙I的物理學(xué)家。1937年美國物理教師協(xié)會設(shè)立“奧斯特獎?wù)隆?，用以獎勵在物理教學(xué)上做出貢獻的物理教師。1934年，人們在高斯單位制中采用“奧斯特”作為磁場強度的單位，符號為Oe，以紀念這位偉大的物理學(xué)家。高斯（Johann Carl Gauss，1777～1855，德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家）。[百度百科；維基百科] “數(shù)學(xué)王子”從小就展露出他神奇的數(shù)學(xué)天賦，盡管貧寒的工匠家庭，但因他聰敏過人的頭腦而得到了一些貴族的資助進了學(xué)校受教育。高斯先后在Carolinum學(xué)院和哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，在他20歲以前就有了許多令人驚嘆的數(shù)學(xué)成就。高斯的母親是個文盲，父親只是個小工匠，據(jù)說三歲的高斯就能幫助父親糾正一些賬目的錯誤。還有個故事是說在高斯9歲的時候，老師出了一道自然數(shù)從1到100的求和題，高斯用極短的時間就給出了正確的結(jié)果5050。根據(jù)史書記載，實際上那個求和的等差數(shù)列要更為復(fù)雜，是81297+81495+......+100899（公差198，項數(shù)100），這恐怕是中學(xué)生都要為此抓耳撓腮半天的題目，而高斯則能夠在頭腦中進行快速復(fù)雜的運算得出正確結(jié)論。高斯在數(shù)學(xué)上的貢獻有很多：15歲的高斯獨立發(fā)現(xiàn)了二項式定理的一般形式和數(shù)論上的“二次互反律”；18歲的高斯發(fā)現(xiàn)了質(zhì)數(shù)分布定理和最小二乘法；針對多次測量的數(shù)據(jù)結(jié)果分布，高斯得到一個概率性質(zhì)分布函數(shù)——標準正態(tài)分布也稱“高斯分布”；19歲的高斯僅用直尺和圓規(guī)便做出了規(guī)則的正十七邊形，超越了阿基米德和牛頓。5年后，高斯又證明了形如Fermat素數(shù)邊數(shù)的正多邊形可以由尺規(guī)作圖完成；他證明了n階的代數(shù)方程必有n個復(fù)數(shù)解（即代數(shù)基本定理或“高斯定理”），導(dǎo)出了三角形全等定理的概念。在天體物理研究上，為了計算谷神星的軌道，他引進或證明了諸多數(shù)學(xué)定理，天文學(xué)家在他