細胞膜──系統(tǒng)的邊界教學設計(編輯修改稿)
2025-05-27 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在這段視頻中同時向我們傳遞出了細胞膜的一個非常重要的功能，請進一步看書思考回答？提問：細胞膜是不是使細胞成為一個封閉的系統(tǒng)呢？出示實驗1和實驗2，選出小組長負責本組實驗的實施與交流，同時巡回檢查指導學生實驗。實驗1實驗處理將用清水浸泡了的大白豆種子,從中央分開，在培養(yǎng)皿中用稀釋紅墨水染色。觀察大白豆染色情況將煮熟的大白豆種子,用同樣的方法染色。觀察大白豆染色情況實驗現(xiàn)象實驗2實驗處理向盛清水的燒杯中放入鮮艷紅色玫瑰花瓣，過一會兒將花瓣取出，觀察燒杯中水的顏色向盛鹽酸（破壞細胞膜）的燒杯中放入等數(shù)量鮮艷紅色玫瑰花瓣，過一會兒將花瓣取出，觀察燒杯中水的顏色實驗現(xiàn)象細胞可以通過細胞膜與外界進行物質(zhì)交換，多細胞生物體內(nèi)，細胞與細胞之間不是孤立存在的，它們之間進行著密切的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關。資料分析： ①胰島B細胞可以參與促進肝臟合成肝糖原，降低血糖。②吞噬細胞吞噬病毒或細菌，但不吞噬自身正常的細胞。③向高等植物的一個細胞中注入熒光染料(能發(fā)出熒光的染料)，則染料迅速擴散到相鄰的細胞內(nèi)。我們再來欣賞一首配樂詩朗誦：是誰，隔開了原始海洋的動蕩；是誰，為我日夜守邊防；是誰，為我傳信報安康；啊，偉大的細胞膜呀！沒有你，我會是何等模樣！提問：這首優(yōu)美的詩歌向我們傳遞出了有關細胞膜的哪些信息呢？細胞膜的功能還有很多。有興趣的同學可以下去繼續(xù)查閱資料加以了解過渡：生物體功能與其結(jié)構(gòu)是相適應。要研究細胞膜的結(jié)構(gòu)，首先要弄清組成細胞膜的成分。要研究細胞膜的成分，首先要得到細胞膜。課本為同學們安排了一個制備細胞膜的實驗。思考
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