【總結(jié)】發(fā)明與創(chuàng)造的技巧2Newideas聽(tīng)起來(lái)偉大，但大多是由既有的ideas變化而產(chǎn)生(1)Combination(2)Analog(3)Connection(4)Generalization(5)Simplification(6)Reverse註：感謝已過(guò)逝的李茂輝教授，他開(kāi)的課「創(chuàng)造發(fā)明工程」，
2024-11-03 18:33
【總結(jié)】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)火藥作用的正確認(rèn)識(shí)；對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)原理的理解。流程：一、雕版印刷：雕版印刷是唐朝初年誰(shuí)發(fā)明的？那雕版印刷是怎樣操作的呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程。：你能用小刀和蘿卜、橡皮、膠
2024-12-08 09:14
【總結(jié)】紐杉磯蒂膏械生字學(xué)習(xí)紐niǔ1、可以扣合衣物的球狀物、片狀物或其它形狀的東西。2、操縱的機(jī)鍵；關(guān)鍵。紐扣樞紐杉shān1、常綠喬木，樹(shù)干很高很直。木材白色，質(zhì)輕，有香味，可供建筑和制器具用。杉樹(shù)磯
2024-11-19 06:37
【總結(jié)】?火藥是人類(lèi)掌握的第一種爆炸物，是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，而且被認(rèn)為是對(duì)人類(lèi)歷史所起作用最大的發(fā)明，是我國(guó)人民對(duì)世界文明的一個(gè)偉大貢獻(xiàn)。英國(guó)著名科學(xué)史專(zhuān)家李約瑟曾指出：“《武經(jīng)總要》中，記載著三種關(guān)于火藥的配方，它們是所有文明國(guó)家中最古老的配方。”他還指出：“我們現(xiàn)在則認(rèn)為，大量無(wú)可辯駁的事實(shí)證明：中世紀(jì)早期的中國(guó)人就首先用硝(硝酸鉀)、
2025-05-26 01:05
【總結(jié)】冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)?發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用的過(guò)程：西漢：紙地圖（甘肅天水放馬灘漢墓出土）東漢：105年蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)魏晉：質(zhì)量產(chǎn)量提高；造紙中心；取代簡(jiǎn)牘隋唐：走向成熟特殊用途紙：書(shū)畫(huà)紙、防蛀紙、大幅紙等?外傳：4世紀(jì)朝鮮、越南—7世紀(jì)日本—8世紀(jì)阿拉伯—12世紀(jì)歐洲?發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用的過(guò)程：
2024-12-11 11:01
【總結(jié)】自行車(chē)的發(fā)明與發(fā)展首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校李媛良發(fā)明時(shí)間發(fā)明人發(fā)明的基本內(nèi)容解決的問(wèn)題當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)水平1770年法國(guó)人西夫拉克最早的自行車(chē)人類(lèi)有了延伸自身能力的交通方面的機(jī)械交通工具主要是依靠畜力（如騎馬、乘馬車(chē)）發(fā)明時(shí)間
2025-01-18 19:23
【總結(jié)】中國(guó)人四大發(fā)明造紙術(shù)蔡倫他是東漢時(shí)期的宦官。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，對(duì)人類(lèi)文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)東漢時(shí)候，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙，是現(xiàn)代紙的原形。
2025-01-15 23:14
【總結(jié)】一、發(fā)明與創(chuàng)造1、二十世紀(jì)的十大發(fā)明?1901年無(wú)線電?1903年飛機(jī)?1907年塑料?1928年青霉素?1923年電視機(jī)?1942年核武器?1943年計(jì)算機(jī)?1953DNA?1957年人造衛(wèi)星?1967器官移植?1978試管嬰兒1901年無(wú)線電
2025-05-12 06:41
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字、新詞，正確、流利有感情地理解課文的內(nèi)容。2、了解課文的內(nèi)容，感受科學(xué)家的智慧與偉大，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)與熱愛(ài)科學(xué)的情趣，學(xué)習(xí)課文簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式。生字學(xué)習(xí)紐杉磯niǔshānjī紐約杉樹(shù)采
2024-12-13 12:10
【總結(jié)】新疆的發(fā)展與進(jìn)步（節(jié)選）課文學(xué)習(xí)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容１.前言２.新疆各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展第一段（第１－３自然段）第二段（第４自然段）第三段（第５自然段）第四段（第６自然段）第五段（第７－８自然段）第六段（第９－１０自然段）。論點(diǎn)（１）新疆的地理位置
2025-05-10 12:01
【總結(jié)】蔡恒軍二零一零年七月【講座資料】混凝土的起源與發(fā)展鋼筋混凝土的發(fā)明者??鋼筋混凝土的問(wèn)世，引起了建筑材料行業(yè)的一場(chǎng)革命。然而，令人驚奇的是，發(fā)明鋼筋混凝土的既不是建筑業(yè)的科學(xué)家，也不是著名的工程師，而是一
2025-05-01 08:18
【總結(jié)】技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新第二節(jié)復(fù)習(xí)回顧：技術(shù)源于人類(lèi)的需求和愿望一、三次技術(shù)革命的標(biāo)志第一次技術(shù)革命：第二次技術(shù)革命：第三次技術(shù)革命：二、技術(shù)的內(nèi)涵三、技術(shù)的兩個(gè)屬性：自然屬性：社會(huì)屬性：技術(shù)產(chǎn)生的原因：
2025-05-12 08:08
【總結(jié)】浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元第一課從四大發(fā)明說(shuō)起教材分析本課教材由兩部分內(nèi)容組成，第一部分主要圍繞“四大發(fā)明”逐項(xiàng)展開(kāi)，讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時(shí)間、作用和對(duì)世界的貢獻(xiàn)；第二部分重點(diǎn)講“偉大的創(chuàng)造”，圍繞京杭大運(yùn)河展開(kāi)，了解運(yùn)河開(kāi)鑿的時(shí)間、長(zhǎng)度和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課主要教學(xué)第一部分，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)查找到的資料進(jìn)行探究、比較、計(jì)算等，認(rèn)
2024-11-20 02:17
【總結(jié)】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前）______和_______中得到啟發(fā)才發(fā)明的。火藥是古代人們?cè)赺_____時(shí)發(fā)現(xiàn)的。______一書(shū)中第一次把火藥的配方記錄下來(lái)。答案：印章拓印刻石煉丹《丹經(jīng)》思路解析：孫思邈在他的《丹經(jīng)》一
2024-11-15 23:13
【總結(jié)】中國(guó)四大發(fā)明之一:造紙術(shù)蔡倫?蔡倫，漢造紙術(shù)發(fā)明家，字敬仲。桂陽(yáng)（今湖南郴州市）人。明帝永平十八年（75）入宮為宦。東漢章和元年（87），任尚方令。元興元年（105）發(fā)明造紙術(shù)。他總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，始有樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等原料經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝造紙，稱“蔡侯紙”，對(duì)改革和推廣造紙術(shù)有很大貢獻(xiàn)，后世
2025-01-23 20:13
鄂ICP備17016276號(hào)-1