【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以我心繪風(fēng)景 窮鄉(xiāng)僻壤，美麗鄉(xiāng)村。黨委書記是怎樣使它蛻變？又用怎樣的丹青勾勒出這如畫風(fēng)景？ 答道：以其信心，憑其決心，用其全心而已。 頓悟，人生如畫，我以我心繪風(fēng)景，繪出個(gè)草長(zhǎng)鶯飛，繪出個(gè)青山萬丈，繪出一道最亮麗的風(fēng)景線！【篇二：材料作文】 材料作文： 2009年10月6日，有“光纖之父”之稱的著名華裔學(xué)者高錕獲得了本年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。高錕表示“我對(duì)于獲頒諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)深感榮幸，但我從來沒有想過會(huì)獲獎(jiǎng)?！?讀以上材料，可以讓我們產(chǎn)生許多的聯(lián)想與感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章。要求：不脫離材料內(nèi)容及含義，選擇一個(gè)角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目：不少于800字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 總結(jié)：審題立意方面存在的弊?。?立意1：所有的付出都不是為了獲獎(jiǎng)。（這是用否定形式立意，這個(gè)結(jié)論只是一種現(xiàn)象，不是為了，事實(shí)上，人們更想知道的是“是為了。不能由表及里說明問題，結(jié)論停留在表面） 立意2：材料中的幾個(gè)人沒有正確地認(rèn)識(shí)自己：自信使人成功，錯(cuò)誤地看待自己，會(huì)導(dǎo)致失?。蛔源笫谷寺槟?；自卑使人退卻 立意3：成功沒有捷徑：成功是沒有偶然性的；成功需要積累；成功需要不懈的努力。 立意4：信念的重要。 游離在偏題與不偏題之間：由材料導(dǎo)出三個(gè)人都“保持平和而不功利的心態(tài)”的觀點(diǎn)，下文另起一段寫“平和的心態(tài)的重要”，再到下一段寫“良好的心態(tài)可以讓人走出困境”，然后是 舉例：三個(gè)工人蓋高樓再次印證心態(tài)的重要。 錯(cuò)誤：偷換概念，良好的心態(tài)表現(xiàn)在很多方面，不單單指平和的心態(tài)。 觀點(diǎn)經(jīng)不起推敲： 論點(diǎn)是付出與回報(bào)：材料中的科學(xué)家在付出的時(shí)候，從未想過回報(bào)，一心只想著付出，因此才會(huì)有如此的成就。 （四）總結(jié)：文章議題分散，不能統(tǒng)一： 有一個(gè)同學(xué)開頭寫：人生在世，不能帶著目的性去做每件事，三個(gè)諾貝將獲得者就沒有明確的目標(biāo)要一定獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。接下來寫的內(nèi)容就與這個(gè)脫節(jié)了：選擇什么（喜歡打游戲是墮落的，熱衷于科學(xué)研究開啟天堂之門）；怎樣看待得失（失敗是成功前提，正視人生的得失）；不能失去氣節(jié) 還有一個(gè)同學(xué)文章開頭兩段講“奉獻(xiàn)”（核心詞），第三段卻引材料得出他們淡泊名利，專注于自己的研究的觀點(diǎn)，到后面又去寫奉獻(xiàn)。 觀點(diǎn)不顯豁： “他們確實(shí)沒有考慮得獎(jiǎng)的問題，而更多的是投身于他熱愛的科學(xué)、文化等的事業(yè)里，能讓他們?yōu)橹吲d的是自己在執(zhí)著的領(lǐng)域?yàn)槭澜鐜淼膸椭透Ｒ?，而不是一個(gè)獎(jiǎng)，哪怕是諾貝爾獎(jiǎng)。他們不圖名利，為的是堅(jiān)持的夢(mèng)想與精神，為的是鉆研、付出與貢獻(xiàn)。（緊接著下一段）過于追求目的而忽略過程的往往是事半功倍，因?yàn)闊o法投注在過程的奮斗和努力中，而是渴望著目的地的美好與向往?！?（五）引用材料的問題： 材料老舊：居里夫人、張海迪、錢學(xué)森 以敘代議：全文用三個(gè)材料支撐，全無對(duì)材料的分析與引申，使得文章由原本的議論文變成了記敘文。（原因：概述的要點(diǎn)不對(duì)；或者是不知道怎么對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行分析） 會(huì)用材料的：“世間最美的墳?zāi)?，托爾斯泰的樸素?zé)o華，淡泊名利（六）作文開頭：簡(jiǎn)潔干脆 援引材料要簡(jiǎn)介概括。比如下面的開頭：家喻戶曉的諾貝爾獎(jiǎng)——科學(xué)界的巔峰，為什么他們可以視之等閑，并且從未想過登上這個(gè)寶座？（李杰） 無論是光纖之父高錕，還是科學(xué)家赫什科，抑或是女作家耶利內(nèi)克，在得知自己活得諾貝爾獎(jiǎng)之后，并沒有表現(xiàn)出常理下慣有的驕傲高興，取而代之的是驚訝甚至淡然。（王怡菁） 排比句開頭 淡泊名利的心境是高尚的品質(zhì)，是一種超然灑脫的氣質(zhì)，是一種人性美的體現(xiàn)，更是現(xiàn)代社會(huì)缺乏的一種可貴精神。（宗佳妮） 能夠探究現(xiàn)象背后的原因：很多同學(xué)都談到了材料中淡泊名利的問題，但是大多都概括出了人物淡泊名利的觀點(diǎn)之后，再舉幾個(gè)例子印證一下，比如居里夫人給孩子玩諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?，卻很少去分析他們這樣做的背后原因，但是有同學(xué)就很好：一位同學(xué)這樣表達(dá)“他們的寵辱不驚使我們思考，他們研究、創(chuàng)作，并不是以追名逐利為目標(biāo)，而是純粹借此來表達(dá)對(duì)科學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛。 優(yōu)秀佳作 淡泊的心境 高三（5）班 宗佳妮 淡泊名利的心境是一種超然灑脫的氣質(zhì)，是一種高尚的品質(zhì)，是一種人性美的體現(xiàn)，更是現(xiàn)代社會(huì)缺乏的一種可貴精神。 無論是華裔學(xué)者高錕，還是以色列科學(xué)家、奧地利女作家，當(dāng)他們獲得科學(xué)家至高無上的榮譽(yù)時(shí)，他們的共同心態(tài)則是冷靜、平淡、謙虛，更看成是意料之外的收獲?？茖W(xué)家一生為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身，而諾貝爾獎(jiǎng)則是對(duì)他們最大的肯定，他們的平淡無疑讓人們對(duì)他們肅然起敬，他們淡泊名利的心境正體現(xiàn)出他們的另一種偉大。 縱觀古今的仁人志士們，陶淵明無疑是最具有鮮明的品質(zhì)，他那淡泊灑脫的心境無人能及。陶淵明熱愛田園的隱逸生活，看慣了官場(chǎng)的腐敗、黑暗、為追名逐利不惜一切的他便感嘆“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”。正因?yàn)樗牡疵拍軐懗觥安删諙|籬下，悠然見南山”和《歸去來兮辭》中“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”的自由、美好的景象。他的淡泊名利、灑脫超然的心境令后人折服。 俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰的墳?zāi)贡皇廊俗u(yù)為“世間最美的墳?zāi)埂?。沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感受到自己的名聲所累的偉人，竟然有這樣的愿望。而相比那些生前享受了無盡的榮華富貴的達(dá)官貴人，并沒有為世人帶來財(cái)富，死后卻要求人們把他的墳?zāi)寡b飾得富麗堂皇。顯然，托爾斯泰的墳?zāi)垢雍陚?，更加壯觀。他的偉大不僅在于生前有無數(shù)優(yōu)秀的作品，更在于他的淡泊名利、樸實(shí)無華的心境，這樣的美麗怎么不會(huì)讓人對(duì)他充滿敬意呢！ 具備淡泊的心境的人會(huì)讓他人從內(nèi)心油然而生的敬佩，但這也是現(xiàn)代社必須大力弘揚(yáng)的可貴精神。【篇三：材料作文】 作文訓(xùn)練之一材料作文 一、 知識(shí)點(diǎn) 作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點(diǎn)是，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文 （一則或多則）和作文要求兩個(gè)部分組成，從要求看可分三種。 ①給材料的命題作文。關(guān)鍵在于弄清題目與材料的關(guān)系，題目或是從材料中提煉出來的論點(diǎn)；或是從材料中引發(fā)出來的論題；或是與材料有關(guān)的引申義；或是在材料中隱含的比喻義或象征義。②給材料的自擬題目作文。關(guān)鍵在于依據(jù)材料擬題目，二者關(guān)系如上所述，弄清材料與將命題是何種關(guān)系，再去命題立意。③給材料給副標(biāo)題的作文。多用于讀后感和評(píng)論，正標(biāo)題正好是論點(diǎn)或論點(diǎn)中的中心詞語。 還有一類題目，如①?gòu)聂斞笚夅t(yī)從文談起，②拔河的啟示，③讀報(bào)有感。我們把這類題目也劃入材料型。頭一個(gè)題目的材料是“魯迅棄醫(yī)從文”這件事，第二個(gè)題目的材料是“拔河”這項(xiàng)活動(dòng)，第三個(gè)題目的材料顯然是報(bào)紙上某條新聞或通訊等，這類題目也要按材料作文寫才行。 如何寫好給材料作文呢 第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意想傾向和感情傾向），其方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵句子或暗示性語言；二要注意對(duì)比材料劃分層次，歸納層意，綜合分析材料的基本觀點(diǎn)；三要用正確的觀點(diǎn)和對(duì)正反材料作出正確的判斷。 第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提煉出一個(gè)正確的主題（即觀點(diǎn)），確立中心（即立論）。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。在這一環(huán)節(jié)，可考慮從以下三個(gè)方向發(fā)散：①橫向發(fā)散：即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象是有類似或相關(guān)的屬性，或者這個(gè)道理可以推及到哪些事物或現(xiàn)象上。②縱向發(fā)散：即研讀材料所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。③逆向發(fā)散：即由正而反，從事物的相反方向思考，多問幾個(gè)如果不這樣將會(huì)如何。有了以上角度開掘出來的主題后就要選最佳的角度和立意來寫。 第三步，運(yùn)用材料合理入文，引議聯(lián)結(jié)構(gòu)思謀