【文章內容簡介】 、；普通硅酸鹽水泥：；、：、、讓學生比較六種水泥強度等級的異同。（三）水泥性能與質量標準（1）細度 水泥的細度表示水泥磨細的程度，通常用比表面積法或篩分法來確定。（2）水泥標準稠度及其用水量（3）凝結時間：凝結時間分為初凝和終凝。由加水攪拌到水泥開始失去蘇醒的時間稱為初凝，由加水拌合到水泥漿體完全失去塑性并開始產(chǎn)生強度的時間稱為終凝時間 。 學生分組討論：水泥細度大小、凝結時間的長短的影響？（4）安定性：安定性是指標準稠度的水泥漿在凝結硬化過程中體積均勻變化的性質。【歸納總結】1. 混合材對硅酸鹽水泥技術性質的影響機理2. 硅酸鹽水泥的礦物組成、水化硬化機理、技術性能、影響水化因素及應用?！菊n外學習要求】完成課后習題，預習其他通用硅酸鹽水泥的相關的內容?！菊n后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環(huán)節(jié)的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教　案　首　頁 課次/單元學時周次第　　　　　教學周知識單元第　4 章,第 2~3　節(jié)教學題目水泥教學環(huán)境設計與組織安排多媒體教室課堂講授教學目標及達成度理論知識掌握普通硅酸鹽水泥、礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥基復合水泥的組成、性能和選用；了解其他水泥品種的特點。專業(yè)技能具有檢測水泥技術性能的實驗操作能力，并會合理選擇水泥。職業(yè)道德培養(yǎng)良好的職業(yè)行為，團隊協(xié)作意識，語言表達能力和實際操作能力。通識能力培養(yǎng)規(guī)范操作習慣，信息處理能力，語言表達能力，動手創(chuàng)新能力。教學重點難點重點：其他通用水泥的性能特點，檢測方法，選用原則。難點: 對其他通用水泥技術要求的理解。解決方法：多媒體、實訓、任務驅動、案例引導。以硅酸鹽水泥為點，圍繞此點拓展至其他通用水泥，再拓展至其他特性水泥和專用水泥，采用點面結合、對比的方法。教學方法手段媒介主要教學方法：講授、練習、實驗操作、案例引導。教學媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學組織方式——其他通用水泥的化學物理組成、技術性質?！晒杷猁}水泥的化學物理組成、技術性質拓展到其他通用水泥、特種水泥的性質、用途?！嗉毝?，水泥凝結及體積安定性。實踐環(huán)節(jié)課內實踐環(huán)節(jié)：討論石膏的化學物理組成、技術性質對材料功能的影響。課外實踐環(huán)節(jié)：水泥相關實驗。教　學　設　計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結復習。一、課外學習講評上節(jié)內容問答與講評。二、內容導入　復習舊課，導入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導學生學習本節(jié)新內容?！　∪?、主要內容設計混凝土工程特點及所處環(huán)境條件優(yōu)先選用可以選用不宜選用普通混凝土1在一般氣候環(huán)境中的混凝土普通水泥礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復合水泥2在干燥環(huán)境中的混凝土普通水泥火山灰水泥粉煤灰水泥3在高溫度環(huán)境中或長期處于水中的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復合水泥礦渣水泥4厚大體積的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復合水泥普通水泥硅酸鹽水泥有特殊要求的混凝土1要求快硬、高強（C4O）的混凝土硅酸鹽水泥普通水泥礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復合水泥2嚴寒地區(qū)的露天混凝土，寒冷地區(qū)處于水位升降范圍內的混凝土普通水泥普通水泥（強度等級）火山灰水泥粉煤灰水泥3有抗地區(qū)處于水位升降范圍內的混凝土普通水泥（強度等級 ）礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復合水泥4有抗?jié)B要求的混凝土普通水泥、火山灰水泥礦渣水泥5有耐磨性要求的混凝土硅酸鹽水泥、普通水泥普通水泥（強度等級）火山灰水泥粉煤灰水泥6受侵蝕性介質作用的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復合水泥硅酸鹽水泥 六大水泥的選用 二、水泥的包裝標志（一）包裝方式袋裝、散裝（二）名牌標志袋裝水泥，水泥袋上應標明水泥的品種、強度等級、出廠日期、執(zhí)行標準、重量等信息；散裝水泥應有包括上述信息的信息卡。三、水泥進場驗收檢驗與取樣（1）水泥儲存防潮、存期不要超過三個月 （2）取樣運至工地的每一批水泥，應有生產(chǎn)廠的出廠合格證和品質試驗報告，使用單位應 進行驗收檢驗。按每200t～400t同廠家、同品種、同強度等級的水泥為一取樣單位，不足 200t也作為一取樣單位。按照國家標準《水泥取樣方法》（GB125731990）取樣。取樣應有 代表性，可以連續(xù)取，也可以從20個以上不同部位取等量樣品，總量不少于12kg。 （3）驗收檢驗項目強度、細度、安定性、標準稠度需水量、凝結時間要求學生會審查水泥出廠報告單。（4）水泥取樣記錄、試驗委托檢驗單填寫【歸納總結】1. 通用硅酸鹽水泥的其他品種2. 混合材料的性質及適用范圍3. 特種水泥的特點和應用4. 水泥的保障運輸【課外學習要求】完成課后習題，復習水泥章內容，預習混凝土相關的內容?！菊n后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環(huán)節(jié)的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教　案　首　頁 課次/單元學時周次第　　　　　教學周知識單元第　5 章,第 1~3　節(jié)教學題目混凝土（1）教學環(huán)境設計與組織安排多媒體教室課堂講授教學目標及達成度理論知識掌握普通混凝土的基本組成材料、技術性能。專業(yè)技能具有檢測混凝土技術性能的實驗操作能力，結合施工過程，能夠合理使用混凝土或砂漿。職業(yè)道德鍛煉學生的規(guī)范操作習慣，提升學生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學生的觀察能力，鍛煉科學思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學重點難點重點：混凝土組成材料、技術性能、質量評定。難點: 混凝土技術性質。解決方法：結合工程實際，通過任務驅動進行討論分析，并進行混凝土性能試驗。教學方法手段媒介主要教學方法：講授、練習、實驗操作、案例引導。教學媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學組織方式——混凝土的組成材料，技術性質。——混凝土在工程的應用?！炷列阅芘c級配。實踐環(huán)節(jié)課內實踐環(huán)節(jié)：討論普通混凝土的化學物理組成、技術性質對應用前景的影響。課外實踐環(huán)節(jié)：混凝土實驗。教　學　設　計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結復習。一、課外學習講評上節(jié)內容問答與講評。二、內容導入　復習舊課，導入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導學生學習本節(jié)新內容。　　三、主要內容設計復習舊課導入新課 通過提問、總結復習上一節(jié)介紹的內容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課一、混凝土的定義和分類：混凝土是由膠凝材料、顆粒狀的粗細骨料和水按適當比例配合拌制成的拌合物，經(jīng)硬化而成的一種人造石材，是建筑工程中的一種主要建筑材料。（1）按表觀密度分為重混凝土、普通混凝土和輕混凝土（2）按性能和用途分為結構混凝土、道路混凝土、水工混凝土、耐熱混凝土、耐酸混凝土、隔熱混凝土、防射線混凝土等。（3）按所用膠凝材料分為水泥混凝土、石膏混凝土、硅酸鹽混凝土、水玻璃混凝土、瀝青混凝土及聚合物混凝土等。 （4）按混凝土的特性或施工方法分為防水混凝土、高強混凝土、纖維混凝土、泵送混凝土及噴射混凝土等。：重混凝土；普通混凝土；輕混凝土二、混凝土的特點（1） 使用方便 ，新拌制的混凝土拌合物具有良好的可塑性，可澆注成各種形狀和尺寸的構件及結構物；（2） 價格低廉 ，原材料豐富可就地選材，除水泥外，骨料及水約占80%以上，符合經(jīng)濟原則；（3）高強耐久 ，常用混凝土的強度為20—30MPa，尚可提高至50MPa以上，具有良好的耐久性?；炷烈泊嬖谝恍┤秉c，如，自重大，抗拉強度低，受力變形小，容易開裂等。三、普通混凝土的組成材料普通混凝土由水泥、水和砂石骨料組成，有時為了改善性能還可加入外加劑和摻合料。水泥品種的選擇 配制混凝土用的水泥應符合國家現(xiàn)行標準的有關規(guī)定。選用水泥時，應根據(jù)工程特點，所處環(huán)境以及設計、施工的要求，選用適當品種和標號。 水泥標號的選用應與混凝土的強度相適應。—。若水泥標號過低會使水泥用量過大而不經(jīng)濟。若水泥標號過高，則水泥用量偏少對混凝土的工作性和耐久性均帶來不利影響。四、細骨料砂的顆粒級配是只指砂中不同顆?；ハ啻钆涞谋壤闆r，粒徑相同的砂堆積起來空隙率最大；兩種粒徑的砂搭配起來，空隙就減少；三種粒徑的砂搭配，空隙率就更小了，在混凝土中，砂顆粒間的空隙是由水泥漿來填充的，因此，級配良好的砂可以節(jié)省水泥。砂的粗細程度是只不同粒徑的顆?；旌显谝黄鸷罂傮w的粗細程度。在混凝土中砂的表面有水泥漿包裹，砂的總表面積越大，需要包裹砂礫的水泥漿越多。因此一般說用較粗的砂拌制混凝土可比用細砂拌制節(jié)省水泥漿。評定砂的粗細和顆粒級配，通常用篩分析法。五、粗骨料（卵石和碎石）介紹粗骨料的形狀和特征對混凝土的的和易性和對水泥的黏結力的影響。通過針片狀規(guī)準儀介紹針片狀石子的含義及測定方法。、顆粒級配（1）石子最大粒徑（Dmax）混凝土用粗骨料的最大粒徑不得大于結構物最小斷面的短邊長度的１／４；不得大于鋼筋最小凈距的 ３／４。另外還受攪拌機以及輸送管道等條件的限制。（2）顆粒級配連續(xù)級配的骨料配制的混凝土混合料，和易性較好，不易發(fā)生離析現(xiàn)象【歸納總結】1. 混凝土的分類與優(yōu)缺點。2. 混凝土的組成材料。3. 混凝土外加劑及摻和料?！菊n外學習要求】完成課后習題，復習本節(jié)內容?！菊n后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環(huán)節(jié)的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教　案　首　頁 課次/單元學時周次第　　　　　教學周知識單元第5 章,第 7節(jié)教學題目混凝土（2）教學環(huán)境設計與組織安排多媒體教室課堂講授與實驗演示教學目標及達成度理論知識掌握普通混凝土的技術性能，了解其他品種混凝土。專業(yè)技能具有檢測混凝土技術性能的實驗操作能力，結合施工過程，能夠合理使用混凝土。職業(yè)道德鍛煉學生的規(guī)范操作習慣，提升學生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學生的觀察能力，鍛煉科學思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學重點難點重點：混凝土拌合物的和易性、變形、耐久性等技術性能。難點: 理解混凝土耐久性。解決方法：結合工程實際，通過任務驅動進行討論分析，并進行混凝土性能試驗。教學方法手段媒介主要教學方法：講授、練習、實驗操作、案例引導。教學媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學組織方式——混凝土的和易性、變形、耐久性等技術性質?！炷猎诠こ痰膽谩！炷梁鸵仔孕阅?。實踐環(huán)節(jié)課內實踐環(huán)節(jié)：結合案例認識普通混凝土的技術性質與應用范圍。課外實踐環(huán)節(jié)：混凝土骨料試驗。教　學　設　計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結復習。一、課外學習講評上節(jié)內容問答與講評。二、內容導入　復習舊課，導入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導學生學習本節(jié)新內容?！　∪⒅饕獌热菰O計混凝土在凝結硬化以前，稱為混凝土拌合物。它必須具有良好的和易性，便于施工，以保證能獲得均勻密實的澆筑質量。和易性是指混凝土拌合物易于施工操作（拌和、運輸、澆筑、振搗）并能獲取質量均勻、成型密實的性能。和易性是一項綜合技術性質，它包括流動性、粘聚性和保水性三方面的含義。流動性是指混凝土拌合物在自重或外力作用下（施工機械振搗），能產(chǎn)生流動，并均勻密實地填滿模板的性能。粘聚性是指混凝土拌合物在施工過程中其組成材料之間有一定的粘聚力，不致產(chǎn)生分層和離析的現(xiàn)象，使混凝土保持整體均勻的性能。保水性是指混凝土拌合物具有一定的保水能力，不致產(chǎn)生嚴重泌水的性能。由此可見，混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性有其各自的內容，而它們之間是互相聯(lián)系，又是互相矛盾的。如粘聚性好，則保水性一般也較好，但流動性可能較差；當增大流動性時，粘聚性和保水性往往變差。因此，拌合物的和易性是三方面性能的總和，直接影響混凝土施工的難易程度，同時對硬化后混凝土的強度、耐久性、外觀完整性及內部結構都具有重要影響，是混凝土的重要性能之一。和易性是混凝土拌合物的一項綜合性能，至今還沒有一個綜合的定量指標來衡量。通常是測定混凝土拌合物的流動性，作為和易性的一個評價指標，輔以直觀經(jīng)驗觀察粘聚性和保水性，據(jù)此綜合判斷混凝土拌合物和易性的優(yōu)劣，較常用的有坍落度法和維勃稠度法。1. 坍落度法將混凝土拌合物按規(guī)定方法裝入標準圓錐筒（即坍落度筒）中，逐層插搗并裝滿刮平后，垂