幼兒園社區(qū)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-05-24 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擠出水)具體安排：(1)每班抽出一位教師組織67位幼兒開(kāi)展四樓種植活動(dòng)。由鄧艷負(fù)責(zé)拍照(2) 15班：幼兒園園內(nèi)樹(shù)木澆水、照料。2班：綠地、大型器械區(qū)植物3班：沙水區(qū)附件植物5班：情景游戲區(qū)周?chē)参?3) 610班：前往社區(qū)為社區(qū)的樹(shù)澆水。要求： ，外出幼兒要懂得聽(tīng)教師指令，活動(dòng)后會(huì)整理工具，撿拾落葉。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看，小樹(shù)水喝多了也會(huì)生病的。(附活動(dòng)照片)提交資料。另，估計(jì)家長(zhǎng)組織班級(jí)開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng)216。 篇七：社區(qū)親子活動(dòng)方案“我愛(ài)我***、大手牽小手”——***村親子活動(dòng)方案父母每天摸黑起床，出去打拼，為的就是要讓孩子過(guò)上幸福的生活，但是大部分父母往往只注重工作，忽略了與孩子們的交流，導(dǎo)致父母與小孩的關(guān)系出現(xiàn)小問(wèn)題。為了緊密?chē)@***村“青色關(guān)愛(ài)青少年”社區(qū)品牌主題，現(xiàn)籌劃舉辦***村“我家我***、大手牽小手”親子活動(dòng)。希望通過(guò)舉辦這次的親子活動(dòng)能拉近父母與小孩的關(guān)系，有效增進(jìn)孩子與父母的感情交流，同時(shí)利用舉辦親子活動(dòng)的契機(jī)，促進(jìn)***村村民之間、本地群眾與外來(lái)新市民之間的交流，增進(jìn)他們之間的感情，推進(jìn)***村和諧文明社區(qū)建設(shè)。活動(dòng)主題：我愛(ài)我***，大手拉小手活動(dòng)時(shí)間：六月下旬活動(dòng)目的：、孩子共同分享親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)彼此之間的感情2. 通過(guò)活動(dòng)使本地孩子和家長(zhǎng)與新市民孩子和家長(zhǎng)、***村社工互動(dòng)起來(lái)，增進(jìn)情感，加強(qiáng)***村家園間的溝通、交流，促進(jìn)家園和諧。、交流的平臺(tái)，從而促進(jìn)小孩健康發(fā)展。項(xiàng)目?jī)?nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：***村村民委員會(huì)活動(dòng)參與對(duì)象： ***村轄區(qū)內(nèi)5歲—14歲青少年及至少一名家長(zhǎng)活動(dòng)主要流程：(一)社區(qū)成員入場(chǎng)。(二)村書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)致詞。(三)主持人宣布活動(dòng)注意事項(xiàng)并介紹游戲名稱。(四)每個(gè)家庭分別上臺(tái)進(jìn)行一分鐘的自我介紹，并給予每個(gè)家庭獎(jiǎng)勵(lì)一包糖等小禮品。(五)活動(dòng)開(kāi)始。第一個(gè)活動(dòng)小環(huán)節(jié)感謝有你 二人三足 大腳小腳第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)一路有你 心靈感應(yīng) 角色扮演第三個(gè)活動(dòng)愛(ài)我***大家庭(六)為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)(七)主持人致詞，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容：(破冰游戲)游戲1：二人三足(15分鐘)方法：家長(zhǎng)與孩子并排站在起跑線上，二人內(nèi)側(cè)的腿用繩子綁住，負(fù)責(zé)人員喊開(kāi)始后，先到終點(diǎn)的一方勝出游戲2：大腳小腳(15分鐘)方法：孩子的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上在起點(diǎn)做好準(zhǔn)備，向前進(jìn)經(jīng)過(guò)5米至中點(diǎn)線，由孩子從中點(diǎn)線出發(fā)繼續(xù)向前跑2米到終點(diǎn)線敲鑼，最先敲到鑼者為勝分享感受：給每個(gè)家長(zhǎng)、小孩準(zhǔn)備一張紙條，讓父母與孩子把想說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上，互相交流，派家長(zhǎng)代表總結(jié)此次活動(dòng)心得體會(huì)。游戲 心靈感應(yīng)(20分鐘)活動(dòng)目的：體驗(yàn)親子分離時(shí)的感受，學(xué)會(huì)珍惜?；顒?dòng)過(guò)程：將所有家庭分為2組，每組圍成2個(gè)圓，分2個(gè)圓進(jìn)行。工作人員發(fā)給每人一個(gè)眼罩蒙住眼睛，然后把父母和孩子分散，讓他們只憑相互撫摸對(duì)方來(lái)判斷自己的親人。找到親人后，站在原地，待結(jié)束時(shí)按導(dǎo)師要求取下蒙眼布。結(jié)束后圍成大圓分享。分享內(nèi)容：(1)請(qǐng)父母和孩子說(shuō)說(shuō)在尋找過(guò)程中自己的感受。(2)血緣把父母與孩子緊緊聯(lián)系在一起，你們相互關(guān)心、相互扶持共同度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。父母與孩子不可分割，讓我們彼此珍惜，多一些關(guān)懷少一些爭(zhēng)吵，多一些理解少一些誤會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)我們的家長(zhǎng)給自己的孩子一個(gè)愛(ài)的擁抱!游戲角色扮演(30分鐘)活動(dòng)目的：通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子換位思考。家長(zhǎng)和孩子都站在對(duì)方的立場(chǎng)上，設(shè)身處地體驗(yàn)孩子或父母的真實(shí)感受，加深對(duì)彼此的理解，使子女與父母的心貼得更近?；顒?dòng)過(guò)程：所有組員分成2組，分2組在小組內(nèi)進(jìn)行。每組準(zhǔn)備2個(gè)情境，由家長(zhǎng)或孩子自愿抽取情境，抽到情境以后親子必須在組前表演出來(lái)，表演完畢后開(kāi)始分享。規(guī)則：每個(gè)情境都包括父母和孩子兩個(gè)角色，必須互換角色表演，孩子扮演父母，父母扮演孩子。情境一：孩子考完試回家，這次雖然考的很差，才考了78分，但相對(duì)于上次來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了10分，孩子滿心希望可以得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。于是放學(xué)后孩子蹦蹦跳跳地回到家，告訴你他考了78分，可是你聽(tīng)完后，臉一沉，說(shuō)：“才考了這么點(diǎn)分，你是怎么學(xué)的?平時(shí)都去干什么了?”情境二：你今天上班時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)批判了，偏偏今天工作還很多，你忙了一天，拖著疲倦的身體回到家?？纯幢恚鞍?孩子快放學(xué)了!”你不顧身心疲憊，抓緊時(shí)間做飯，等著孩子回家。孩子進(jìn)家后，你讓孩子趕快洗手吃飯，可是孩子一回家就開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，怎么叫都不理你。你很生氣，想發(fā)火，可是你想起來(lái)了自己受批評(píng)時(shí)的感受，于是只是埋怨了孩子幾句，但是孩子生氣了，摔門(mén)而出!分享內(nèi)容：(1)今天扮演的場(chǎng)景，在你家里上演過(guò)嗎?現(xiàn)在演出來(lái)，你的感受如何?(2)作為父母，你可能習(xí)慣了叫孩子做這做那，現(xiàn)在扮演孩子的角色，你的感覺(jué)如何?(3)作為孩子，
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