中山永豐實驗學校seam創(chuàng)新實驗室整體解決方案(編輯修改稿)
2025-05-23 04:48 本頁面
【文章內容簡介】 手實現(xiàn)一個個新奇的想法，制作成作品，以培養(yǎng)符合國際競爭所需要的、具有跨學科思維能力、具有解決實際問題的綜合能力、具有創(chuàng)新精神，并掌握了一定創(chuàng)新技能的創(chuàng)新人才為項目宗旨。聚焦STEAM教學創(chuàng)新，聚焦學科建設，聚焦教師團隊建設，聚焦創(chuàng)新學生隊伍的培養(yǎng)。融入與國際接軌的STEAM理念，配備國際主流的創(chuàng)新教學工具，包括： Scratch，3D打印機、電子模組，創(chuàng)意塑料等教具和工具，打造具有“中山永豐實驗學校”特色的，在松江區(qū)乃至上海具有一定影響力、輻射力和教育示范作用的中小學STEAM創(chuàng)新實驗室。三、項目目標 項目預期成果學生層面：l 能夠形成對生活中的事物、現(xiàn)象和身邊發(fā)生的某些簡單的問題進行關注，并主動探究的興趣、意識和態(tài)度。l 學生掌握已有的知識、經驗探究或問題解決的基本思想、方法和策略，并形成多種途徑采集、處理和利用信息解決問題的基本技能。l 學會用一些簡單的、比較簡潔的客觀性語言來表述自己探究與問題解決中的思考、計劃、過程和結果。l 懂得用科學的態(tài)度和方法來處理、解決日常生活中的事件、現(xiàn)象和問題的意義和價值，養(yǎng)成科學的態(tài)度和精神?！W校層面：l 建立一整套具有中山永豐實驗學校特色的STEAM創(chuàng)新校本課程體系l 培養(yǎng)出一批具有課程開發(fā)和授課能力的前沿STEAM教師隊伍l 培養(yǎng)新一代具有跨學科知識、具有跨學科解決問題能力的創(chuàng)新型學生，并參加相應競賽，為學校增添榮譽。四、創(chuàng)智空間介紹 創(chuàng)智空間定義STEAM創(chuàng)新實驗室（創(chuàng)智空間），也可將其定義為校園創(chuàng)客空間，是校園內建設而成的實施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術使能的創(chuàng)新教育實踐場，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型開放性創(chuàng)新實驗室。 創(chuàng)智空間效果圖 創(chuàng)智空間實景實例 功能區(qū)構成創(chuàng)智空間其包含有五個功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。 展示區(qū) 展示區(qū)往往是在創(chuàng)智空間的前端（即入口處），用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。展示區(qū)實景圖 創(chuàng)造區(qū) 創(chuàng)造區(qū)是創(chuàng)智空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。創(chuàng)造區(qū)實景圖 活動區(qū) 活動區(qū)有兩個功能：（1）用于
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1