一年級數(shù)學上學期期末評價方案(編輯修改稿)
2025-05-23 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間的區(qū)別。 鹿在最前面，誰在它的后面？這個答案不唯一，不僅僅只有一個。 注意讓學生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。在具體的情境中理解“上下”的相對性。 能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。 能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。 能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。綜合運用前面三課所學的知識，進行物品的位置與順序的描述活動 六 認識物體 對幾何體有一定的感性認識，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。 能對簡單的幾何圖形進行分類。在具體的分類活動中，知道可以選擇很多不同的標準對物體進行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標準分，是因為它們都是幾何研究的對象。 你說我擺（幾何體認識的練習） 這個數(shù)學活動，對“說”的和“擺”的都有一定要求：說的一方要清晰、有條理地描述眼前幾何體的相對位置與順序；擺的一方則要根據(jù)聽到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來。雙方還要就擺的與說的是否一致進行確定。 七 加減法（二） 計數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：計數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對應(yīng)，“個位”與“根”對應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。 認識一個新的計數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。” 在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動中，認學生認、讀、寫11～20各 數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。 用形象的積木，幫助學生認識不進位加法和不退位減法。（即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。） 學習20以內(nèi)不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或相減。 在計算中找規(guī)律，理解加法中加號兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。通過問題的解決，讓學生學會“9+？”的進位加法。理解湊十法的簡便性。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+？”的湊十法。 直接對進位加法的算式進行計算，以作為鞏固練習。 引導學生利用已有的“9+？”的經(jīng)驗探索“8+？”的計算方法。 1進一步理解“湊十法”。 1正確熟練地口算8加幾。 1學會“十幾減九”的退位減法。 1讓學生探索并學會“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學問題。1體會計算方法的多樣性。 1正確計算十幾減減6等數(shù)的減法。（減2等數(shù)的減法在教學實際情況中進行穿插安排。） 1進一步感知解題策略的多樣性。 1學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。 1鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 使學生能根據(jù)一個加法算式寫出兩道減法算式。 2多角度的認識一個數(shù)，建立數(shù)感。 八 認識鐘表 初步認識鐘面，知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動的方向。 正確認讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的
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