某小學(xué)學(xué)校課程評價方案(編輯修改稿)
2025-05-22 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 含18分）的可以繼續(xù)修改； 不夠15分的直接否決。課程準(zhǔn)備與投入評價。課程準(zhǔn)備與課程投入評價是為課程開設(shè)服務(wù)的，這是開課的必備條件。指 標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及其得分4分3分2分1分教師的知識基礎(chǔ)與師資準(zhǔn)備情況教師的知識基礎(chǔ)完全能勝任本課程的教學(xué)，有開設(shè)本課程的經(jīng)驗(yàn)；借助校外專家已經(jīng)落實(shí)，合作教師已經(jīng)有了充分的知識準(zhǔn)備本校教師的知識基礎(chǔ)基本可以勝任，但沒有該課程的授課經(jīng)驗(yàn)；主要依靠校外專家的課程專家基本落實(shí)，本校合作教師有了初步的準(zhǔn)備本校教師目前無法勝任該課程的教學(xué)，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。主要依靠校外專家的尚未落實(shí)，本校合作教師準(zhǔn)備不充分本校無法找到合適的教師擔(dān)任該課程的教學(xué)；校外落實(shí)相應(yīng)的專家也比較困難教學(xué)材料準(zhǔn)備的準(zhǔn)備情況教師系統(tǒng)全面掌握了本領(lǐng)域的知識，課程計劃完整、成熟，教材或講義已經(jīng)可以使用教師全面掌握了本領(lǐng)域的知識，課程計劃基本完整成熟，教材或講義等教學(xué)材料基本準(zhǔn)備完畢教師基本掌握了本領(lǐng)域知識，課程計劃還在修改，教材或講義上處于編寫或選擇中教師部分掌握本領(lǐng)域的知識，沒有完整的課程計劃，沒有相應(yīng)的教材或講義教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織準(zhǔn)備情況有完整的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)安排，有明確且成熟的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案教學(xué)計劃與教學(xué)組織安排已經(jīng)確定，尚需要繼續(xù)完善，有學(xué)生成績評價辦法教學(xué)計劃與教學(xué)組織只有初步考慮，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價正在醞釀中沒有明確的教學(xué)計劃與教學(xué)組織安排，沒有形成學(xué)生成績評價的辦法教育教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備情況教育教學(xué)設(shè)施使用已經(jīng)落實(shí)（有參觀要求的已經(jīng)落實(shí)接待單位）教育教學(xué)設(shè)施的使用基本落實(shí)（有參觀的也基本落實(shí)），但尚需要進(jìn)一步明確教育教學(xué)設(shè)施有初步打算（參觀的已經(jīng)有意向），但沒有更具體的落實(shí)教育教學(xué)設(shè)施還沒有安排（參觀或社會實(shí)踐正在選擇中）注：評分可以選用兩個等級之間，采用小數(shù)點(diǎn)后1位。評分解釋： 得分達(dá)到14分（含14分）以上的可以列入學(xué)校課程； 得分12分以上的安排準(zhǔn)備時間后可以列入學(xué)校課程； 得分在10－12分（不含10分、12分）經(jīng)過修改和進(jìn)一步的準(zhǔn)備后可以申請重新評價； 得分少于10分的原則上不能列入當(dāng)年的學(xué)校學(xué)校課程課程實(shí)施過程評價。課程實(shí)施過程評價主要是對教學(xué)的評價，這樣的實(shí)施過程包括了各種教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)節(jié)（比如參觀、試驗(yàn)等均包括在內(nèi)），評價集中在教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。在課程投入和準(zhǔn)備一定的情況下，影響教師“教”的主要是教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，影響學(xué)生學(xué)校課程“學(xué)”的主要是學(xué)習(xí)情趣、課程教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)的聯(lián)系、教師的教學(xué)管理激勵等。課程實(shí)施過程的評價結(jié)果可以用于對教師學(xué)校課程教學(xué)工作的考核。指 標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及其得分4分3分2分1分教師的教學(xué)態(tài)度對課程教學(xué)有很強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1