從電子設計競賽談電子信息工程專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-12-03 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗向綜合性實驗轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的驗證性實驗向設計性實驗轉(zhuǎn)變，形成適應現(xiàn)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念的實踐教學培養(yǎng)模式改革，逐漸實現(xiàn)實踐教學體系系統(tǒng)化、實現(xiàn)實踐教學考核 過程化。多年來我們堅持務實方針，腳踏實地的構(gòu)建和完善我們的實踐教學新體系，并經(jīng)過檢驗效果是良好的。 2 深化實踐教學改革 為建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，我專業(yè)首先確立以 “ 理論、實踐、研究 ” 三位為一體為主導思想的新的教學模式，在這一主導思想的指導下，確定實踐教學的兩個重要目標是：學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)這兩個重要目標打破傳統(tǒng)教學模式，開展實驗內(nèi)容與實驗課程體系改革。 根據(jù)我院電子信息工程專業(yè)確定的培養(yǎng)目標，整合實驗內(nèi)容，創(chuàng)建新的實驗教學體系。對實驗教學體系的層次劃分 為四個逐步遞進的層次。首先，是培養(yǎng)學生最基本的工程能力和工程素質(zhì)的基本工程概念和基本工程理論的學習；其次，是對電子信息工程專業(yè)動手能力的訓練。第三層是工程應用能力的訓練和專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)理論的學習；第四層次是以實現(xiàn)工程應用和創(chuàng)新為目的，對電子信息工程專業(yè)領域的內(nèi)容進行綜合訓練和學習。通過以上逐層遞進式培養(yǎng)，為今后從事相關(guān)工作打下堅實的基礎。 3 大力開展課外科技活動，建立起高校科技創(chuàng)新平臺 為了給學生們的科研活動提供便利的場所。我們還在校內(nèi)實驗場地非常短缺的情況下建立了開放式實驗室，無條件地 向參加各類科技和
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