【總結(jié)】課標(biāo)要求:以某區(qū)域?yàn)槔?,比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)探索1讀下圖“歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化”,說明其原因是什么?我國從南到北、從東到西有無類似的現(xiàn)象?探索2可見:一個(gè)地方地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響很大理解概念:
2024-08-13 15:20
【總結(jié)】湘教版高中地理必修3第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段1.衡量指標(biāo)(1)常用指標(biāo):人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民收入、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重等。(2)綜合性指標(biāo):人文發(fā)展指數(shù)(HDI),包括預(yù)期壽命、教育程度、國內(nèi)生產(chǎn)總值。2.區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演化(1)影響
2025-01-06 16:27
【總結(jié)】第23講區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響走進(jìn)高考第一關(guān):考點(diǎn)關(guān)考綱精析命題走向類活動(dòng)的影響。類活動(dòng)影響的發(fā)展變化,學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。本部分常以省區(qū)自然或人文的區(qū)域熱點(diǎn)為素材或情境,圍繞可持續(xù)發(fā)展提出問題,綜合考查鄉(xiāng)土地理的知識(shí),且以綜合題呈現(xiàn)的趨勢(shì)較大,注重區(qū)域環(huán)境與區(qū)域
2025-01-09 13:06
【總結(jié)】第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響??【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.了解區(qū)域的含義,理解其特征2.比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響3.比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響【自學(xué)提綱】一、什么是區(qū)域:1、區(qū)域是地球表面的單位,它是人們?cè)诘幕A(chǔ)上,按一定的和方法劃分出來的。
2025-06-22 01:55
【總結(jié)】第三節(jié)人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響人地關(guān)系是地理研究中的重要內(nèi)容,在這種關(guān)系中,人類活動(dòng)起主導(dǎo)作用。人類自覺改造自然,又在不自覺中破壞自然。而且,區(qū)域地理環(huán)境作為一個(gè)整體,某一個(gè)要素的變化必然會(huì)引起其他要素的變化。?人類利用自然資源對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響礦產(chǎn)資源的開采?礦產(chǎn):富集于地殼中或者露出地表達(dá)到工農(nóng)業(yè)利用要求的有用礦物礦產(chǎn)
2025-01-13 05:22
【總結(jié)】、特征和區(qū)域間的差異性、區(qū)域內(nèi)部的相對(duì)一致性。,掌握比較區(qū)域差異的基本思路和方法。,從地圖上獲取有效信息,比較我國三大自然區(qū)域環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異,探究區(qū)內(nèi)整體特征和區(qū)際差異的形成原因。,理解區(qū)域發(fā)展各階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響,掌握不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活方式影響的對(duì)比、
2025-01-09 13:16
【總結(jié)】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一.什么是區(qū)域?二.地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響三.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一、什么是區(qū)域?1、概念—地球表面的空間單位,在地理差異的基礎(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的(1)人
2025-01-08 16:09
【總結(jié)】第十四單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)庫158~141716一、選擇題(2020年銀川模擬)區(qū)域是地球表面的空間單位,它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的,由于目的不同,所用的指標(biāo)和方法也不同。讀黃河流域示意圖,回答1~2題。15備課資料集萃名師預(yù)測(cè)演練1~78
2024-11-12 17:49
【總結(jié)】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響核心點(diǎn)一區(qū)域的概念和內(nèi)涵的特點(diǎn)1.區(qū)域的內(nèi)涵區(qū)域是地理學(xué)一個(gè)基本概念,其內(nèi)涵有:(1)區(qū)域的劃分體現(xiàn)了主觀性和客觀性的統(tǒng)一,即人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上(客觀性),按一定的指標(biāo)和方法(主觀性)劃分出來的。(2)區(qū)域是地球表面的空間單位,具有一定的面積、形狀、邊界
2024-11-09 23:47
【總結(jié)】《自然地理學(xué)Ⅲ——土壤、自然地理環(huán)境的基本規(guī)律、人類與自然地理環(huán)境》考試題庫及答案一、填空題()1、()影響土壤的五種自然因素:母質(zhì)、生物、氣候、地形和時(shí)間,從各自不同的側(cè)面共同控制著土壤的發(fā)育和特性的形成。2、()一般來說,經(jīng)典的發(fā)生學(xué)分類通常將地球陸地上的土壤劃分為三大類別(或三大土綱):地帶性土壤或顯域土、隱地帶性土壤或隱域土、非地帶性土壤
2024-08-13 14:50
【總結(jié)】第一節(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域第1課時(shí)區(qū)域的基本含義第2課時(shí)認(rèn)識(shí)大洲——以亞洲為例第3課時(shí)認(rèn)識(shí)地區(qū)——以歐洲西部為例第4課時(shí)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段認(rèn)識(shí)國家第1課時(shí)區(qū)域的
2025-06-07 12:53
【總結(jié)】第一章:地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié):地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響課標(biāo)要求,比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活方式的影響學(xué)習(xí)思路什么是區(qū)域?為什么要研究區(qū)域?怎樣研究區(qū)域?因地制宜開發(fā)區(qū)域資源,實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展研究區(qū)域差異,找出區(qū)域
2025-01-06 16:22
【總結(jié)】昆蟲世界與人類社會(huì)主講:李海燕法國科學(xué)家-法布爾?1823年-1915年?讓-亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-HenriCasimirFabre),法國昆蟲學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)家,作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬,昆蟲界的維吉兒”。出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)家。法布爾的
2024-08-25 02:00
【總結(jié)】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一.什么是區(qū)域二.地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響三.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響一、區(qū)域的含義地球表面的空間單位,在地理差異的基礎(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的劃分依據(jù):氣候和地貌我國三大自然區(qū)我國三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶劃分依據(jù):經(jīng)濟(jì)發(fā)
2025-01-09 13:09
【總結(jié)】,第十三章·地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展,第一頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四十五分。,,第十三章·地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展,第二頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四十五分。,,第十三章·地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展,第三頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四...
2024-10-22 22:16