貧困學生助學成功案例(編輯修改稿)
2025-05-14 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，相互促進，也是集體活動開展最好的一個班級。李娜經(jīng)常會主動到辦公室與我聊天，我們會一起討論專業(yè)的問題，討論她將來的求學計劃，討論人生態(tài)度等等。通過一年的轉(zhuǎn)變，她的性格變得開朗了很多，最后她考入一所省重點大學。上大學后，她還經(jīng)?；氐侥感?，和我們交流她的學習情況。大學里也向我們反饋，她學習非常好，為人穩(wěn)重踏實，不急躁，非常有愛心，學校領導對她很滿意。她不忘學校曾經(jīng)對她的幫助，還回校勉勵她的學弟、學妹好好學習，爭取考上好大學。三、運用方法對于心思敏感、自尊心比較強的貧困學生，單純地圍繞“貧困”這一問題與其交流，不但不能取得效果，還會挫傷她的自尊心，因此公開得捐款形式不是很恰當，小范圍的捐款并以無息貸款方式對待問題，在不傷害她的自尊心的同時不僅可以解決學生的燃眉之急，同時也不會讓她產(chǎn)生不勞而獲的想法，還能夠讓她在以后懷著感恩的心情去生活，幫助其她需要幫助的同學，可謂一舉多得。聯(lián)合、發(fā)動班級普通同學、班級干部，關懷她的心靈。由于她的自尊心很強，對于同學和老師物質(zhì)上的幫助也許比較抵觸，對她的精神上的幫助比物質(zhì)上的幫助要有效得多，讓她的心靈能夠獨立自強、健康成長也是長遠之計。同時也是加強班級凝聚力的有效契機。學業(yè)上的指導和助學相結(jié)合。注重學習，加強基礎知識能力，為將來的打好基礎。當突發(fā)事件發(fā)生時，就不能僅僅局限于情感上的扶助，而要在物質(zhì)上幫助她和她的家庭渡過難關。發(fā)動捐款、向?qū)W校請款支援，減輕了她和她的家庭的經(jīng)濟負擔。借著這個契機對其進行的一系列工作，對她的身心成長也具有重要意義。四、取得成效通過全校師生的共同努力，該生的生活態(tài)度和學習狀態(tài)有了很大的進步，她以602分的好成績，
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