爬山虎的腳教學設計與反思(編輯修改稿)
2025-05-14 06:27 本頁面
【文章內容簡介】 的下面是“且”；“莖”的第四筆是橫撇。三、反饋信息，引導理解 根據各小組的交流，匯報學習結果。（爬山虎的葉子的特點：顏色嫩紅變成嫩綠，綠得新鮮，一順朝下，分布均勻，沒有重疊。爬山虎腳的位置：莖上長葉柄的反面，形狀：枝狀的細絲。顏色：嫩紅） 出示課件（讀讀課文第三自然段，說說你對爬山虎的腳的特點的理解。） 爬山虎的腳怎么爬：觸、巴、拉、貼（抓住重點詞句去體會，輔以多媒體直觀演示，突破了教學難點。圖文結合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細致。教給學生觀察和表達的方法。）四、實踐活動，加深理解. 活動要求：每位同學根據自己的理解，動手畫一畫爬山虎是怎樣一腳一腳的往上爬，看看理解得是否準確，畫出示意圖，二人小組合作檢查，修改。評選最好二人小組畫的最好的進行演示，講解。選出“智慧星小組”學生活動一、學生自由交流。由學生簡介收集的有關爬山虎的知識。二、學生自讀，找出陌生的詞語讀準確。三、學生自讀，找出寫爬山虎的腳的句子，讀一讀。在關鍵句中找出寫爬山虎的位置、形狀、顏色的關鍵詞。四、探究爬山虎是怎樣爬的，采取做手勢看課件等方法。設計意圖一、要求是“學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文?！倍鴹l理比較清楚對學生來說，就要按一定的順序去觀察事物，描寫事物。二、要求學生認讀生字，讀準字音。
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