【文章內(nèi)容簡介】 自學習慣和復習習慣，認真書寫，格式正確，自覺檢查，及時訂正。八、下課離開教室要有秩序，不要擁擠打鬧。 班級公約一、關(guān)心班集體，積極參加班里組織的各項活動，認真做廣播體操和眼保健操。二、上課不遲到，不早退，課堂認真聽講，積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。三、注意保護教室問聲，不在課桌、椅子及墻上亂涂亂刻。四、尊重教師，友愛同學，禮貌待人。五、不玩火，不打架，不罵人，不做危險的游戲，課間不在樓道、教室追逐打鬧，不大聲喧嘩。六、不亂花錢，節(jié)約水電，愛惜生活、學習用品。七、積極參加各種勞動，認真做值日。八、課間做有益的游戲，做到課前、路隊有歌聲，爭做文明小學生。學校管理人員工作考評標準十一項 每項均按五級考評（滿分120分）一、工作數(shù)量（12分）超過標準（12分），達到標準（10分），勉合標準（8分），未達標準（6分），遠遜標準（4分）。二、工作質(zhì)量（12分）準確無誤（12分），沒有差錯（10分），少有差錯（8分），有差錯（6分），常有差錯（4分）。三、工作方法（12分）井然有序（12分），有條不紊（10分），尚有條理（8分），草率從事（6分），程序凌亂（4分）。四、工作成果（12分）成績顯著（12分），成績較大（10分），成績一般（8分），成績較差（6分），成績很差（4分）。五、工作實踐（12分）敢于吃苦（12分），力行不懈（10分），尚能務實（8分），行而不力（6分），喜有空談（4分）。六、工作效率（12分）提前完成（12分），按時完成（10分），尚不誤事（8分），偶有延誤（6分），常有延誤（4分）。七、人際關(guān)系（5分）團結(jié)和諧（5分），注意團結(jié)（4分），重團結(jié)（3分），偶不團結(jié)（2分），常不團結(jié)（1分）。八、誠實品質(zhì)（7分）毫無虛假（7分），沒有虛假（6分），少有虛假（5分），有虛假（4分），常有虛假（3分）。九、社會效益（12分）影響很好（12分），影響較好（10分），影響一般（8分），影響較差（6分），影響很差（4分）。十、經(jīng)濟效益（12分）節(jié)時、節(jié)料、節(jié)錢顯著（12分），節(jié)時、節(jié)料、節(jié)錢較好（10分），節(jié)時、節(jié)料、節(jié)錢一般（8分），節(jié)時、節(jié)料、節(jié)錢較差（6分），節(jié)時、節(jié)料、節(jié)錢差（4分）。十一、組織紀律（12分）嚴守紀律（12分），遵守紀律（10分），尚守紀律（8分），時守紀律（6分），常違紀律（4分）。優(yōu)等：100分以上良等：90?100分中等：80?89分較差：70?79分差：69分以下教師工作綜合考核內(nèi)容一、考德政治素質(zhì)：共產(chǎn)主義思想；社會主義政治方向。倫理道德：思想情操；相容性；大公無私；犧牲精神。職業(yè)道德：原則性；紀律性；政策性。個性心理品質(zhì)：氣質(zhì)性格；行為動機；興趣愛好。二、考能學識：文化知識水平；馬列主義理論修養(yǎng)；專業(yè)技術(shù)知識；現(xiàn)代管理知識。才能：自學能力；分析觀察能力；表達能力；組織管理能力；思維能力；創(chuàng)新能力。三、考勤工作態(tài)度：服務性；事業(yè)性；主動性；責任性。出勤情況：工作時間；業(yè)余時間；身體狀況。工作效率：任務完成質(zhì)量；任務完成數(shù)量。四、考績數(shù)量：論著；成果；解決的實際問題；完成的具體任務。質(zhì)量：水平；難度；社會作用；效果。升旗和學習制度每周舉行的升國旗儀式，是對教職工和學生進行愛國主義教育的一種重要形式；每周組織的開會、學習，是組織教職工學習上級有關(guān)教育教學方面文件、文章，通報學校各項工作安排、決定的重要活動。要求每位教職工務必準時參加。有特殊情況不能參加升旗儀式或開會學習者，必須履行請假手續(xù)。否則以缺勤計算。對于遲到、早退、次數(shù)累計、無故未參加者，按照學校規(guī)章制度管理。教職工請假制度一、每一位教職工在正常情況下，在不能按時到崗時，必須履行請假手續(xù)，填寫請假條，經(jīng)批準方可。二、請假在一天以內(nèi)報教導主任批準，一天以上一周以內(nèi)報校長批準，一周以上有本人寫出書面申請，由學校行政會議批準。三、因病不能堅持工作請假一天以上者，必須持指定醫(yī)院診斷證明，按請假批準權(quán)限，經(jīng)批準填寫請假條后方可請假。四、確因急癥來不及請假，可電話請假，同時委托他人代替履行請假或及時補假。五、病、事假超一個月者必須理由充足，證明材料齊全，并按人事處要求上報大學。六、有下列情況之一者，按礦工論處：未辦理請假手續(xù)無故不到校的。本人雖提出請假、續(xù)假，未被批準而擅自不到的。請假到期，不及時銷假、續(xù)假，又不能按時到職接受工作安排的。請長期病休假，醫(yī)院的診斷證明和假條不連續(xù)的，所缺日期視為曠工。以病事假為由，休假期間在外從事有償服務或外出者。七、事假超一個月，病假超三個月，停發(fā)各類津貼、獎金，不可享受各類福利待遇。八、教職工連續(xù)曠工10天，或一年內(nèi)累計超過30天者，予以辭退。九、由于休長假時造成學校人員空缺，學校進行人員調(diào)整，為保證教學人員的相對穩(wěn)定性，待假滿上班后，則根據(jù)當時情況安排工作，未安排工作或不服從安排的人員，停發(fā)所有結(jié)構(gòu)工資、津貼、獎金，不再享受各類福利待遇，對于無理取鬧者，按曠工論，同時學校有權(quán)上交大學或作其他處理。教學管理細則為全面推進素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據(jù)原國家教委《小學管理規(guī)程》，參照《陜西省中小學教學常規(guī)管理基本要求（試行）》及有關(guān)文件精神，結(jié)合西安市小學教學工作的實際及《西安市小學教學管理細則（修訂稿）》，特制訂我校教學管理細則。第一章 學校教學管理第一條 學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。第二條 教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。第三條 學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。第四條 學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應經(jīng)區(qū)縣人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。第五條 根據(jù)學校規(guī)模，成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。第六條 學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質(zhì)量。第七條 學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。 第八條 學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導性意見。校長每學期聽課30節(jié)以上，主管教學的副校長及教導主任每學期聽課40節(jié)以上。第九條 學校教學檔案資料齊全（見附件一），歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到市等級辦學標準，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。第十條 學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向?qū)W生開放。第十一條 通過教學管理，保證各科教學達到課程標準的要求。第十二條 教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結(jié)，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據(jù)。第十三條 學校使用的國家教材、地方教材，須分別經(jīng)過國家級、省級教材管理部門審定，校本教材可由學校開發(fā)、選擇，報區(qū)縣教育局有關(guān)部門審定、批準，實驗教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準方可使用。第二章 教科研管理第十四條 學校要選拔教學經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織，教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。第十五條 學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或?qū)W年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每兩周進行一次集體活動。（可根據(jù)具體情況安排）第十六條 教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。學校要有明確的教改專題和教研成果。第十七條 教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。第十八條 教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條 學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題，寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。第三章 教師教學管理第二十條 教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。教學設計的基本要求：認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求；了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質(zhì)量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持兩周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制訂改進計劃，形成課后反思。第二十一條 課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質(zhì)量的根本途徑。課堂教學的基本要求：任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批語學生，不以任何借口不讓學生上課。教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關(guān)注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教師教學要使用普通話，語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。根據(jù)學生年齡特點和教材內(nèi)容的需要，恰當選用教具、學具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡環(huán)境）幫助教學，操作規(guī)范熟練，注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。第二十二條 作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。作業(yè)布置和批改的要求：作業(yè)布置依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容與教學目標精心設計，有利于“三維”目標達成。作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當。課堂作業(yè)力求當堂完成；一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面課后作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說、讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣，課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。作業(yè)批改要及時、準確，使用統(tǒng)一符號（見附件二）。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第二十三條 課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。課外輔導的要求：積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高