顯微鏡教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對通光孔。 （2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。 帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。 情況不一，大部分同學(xué)沒看到物像。一名學(xué)生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的。 傾聽，引起注意 明確應(yīng)注意的問題后，動手操作，觀察。動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。①顯微鏡的成像是倒像②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。 ④放大倍數(shù)越大，看到細胞越大，個數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細胞越小，個數(shù)越多。 討論后提出，“上”字寫的太大了，在視野中很難看完整。 歸納：取鏡和安放，對光，觀察。 引出顯微鏡的使用。介紹三種觀察標(biāo)本：①寫有“上”字的玻片；②印有數(shù)字的透明紙；③寫有數(shù)字的不透明紙。 要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（先觀察2號標(biāo)本）（2’） 巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題。 請一名課前培訓(xùn)過的同學(xué)上講臺演示。（2’）（愛的鼓勵——掌聲） 教師強調(diào)：①用低倍物鏡（10X，即短的物鏡）對準(zhǔn)通光孔。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法，手指不能扳物鏡，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。③鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。 ④左眼看目鏡，右眼睜開，多次嘗試就會習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并思考老師要求強調(diào)注意的地方。（2’） 巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。（3’） 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察1號和3號標(biāo)本并探究： ⑴視野中看到的物像是什么像？ ⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？ ⑶不透明紙上的數(shù)字為何看不清？ ⑷放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。（4’）鼓勵學(xué)生提出本次實驗改進的地方。(1’) 引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。(2’) 實驗考查 給出顯微鏡操作評價標(biāo)準(zhǔn)，兩人一組輪流起立操作，評價人需指出問題，評等級。 明確評價標(biāo)準(zhǔn)，限定2分鐘內(nèi)找到物像。(4’) 練習(xí) 看書39頁注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中。 提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？(2’) 小結(jié) 學(xué)生興致再度高漲。 歸納顯微鏡順口溜： 一取二放，三安裝。 四轉(zhuǎn)低倍，五對光。 六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細觀賞。 九退整理，后歸箱。 十全十美，你最棒。 為學(xué)生學(xué)會顯微鏡的操作表示鼓勵 （愛的震撼——掌聲）(2’) 教學(xué)過程 師：從古至今，人類一直都沒有停止過對宏觀世界的探索，包括深邃的外太空。然而，你可曾想過在我們身邊就有
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