教育教學工作總結(編輯修改稿)
2025-05-14 01:42 本頁面
【文章內容簡介】 性，鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習。一年教師應結合數(shù)學實踐活動課的需要，設計一些制作拼圖等實踐作業(yè)；作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還要做到改后再批、改錯與激勵并重。課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師要以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部的各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。（三）積極開展校本教研工作開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。開展“讀書節(jié)”、“主題教學節(jié)”等系列活動。每學期開展一次“讀書節(jié)”的教學活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。教師要進行課后自我反思進行和專題小結。同時，注意思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題—設計—行動—反思—再設計—再行動—再反思”，往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中切入點，形成同一課題，并提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，強化反思意
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