教學設計基本信息(編輯修改稿)
2025-05-14 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 稱有十種，要想讓學生完全掌握，死記硬背是不行。首先運用實物、圖片讓學生進行初步感知，再在句型訓練時加以熟悉，在游戲中不斷強化，最后在比賽中進一步鞏固，最終讓學生在課堂上基本掌握這些詞匯。（2）重點句型的掌握。本節(jié)課要掌握的重點句型有兩個，為了解決這一難點，首先設置情景引入新句型,讓學生對其形成感性認識；再通過小結活動，讓他們自己創(chuàng)設情景編對話來進一步操練,形成一定的理性認識；最終通過游戲的形式反復操練使學生熟練掌握。(中文為主 + 所教學科目標語言）步驟1：Leadin 播放一首少兒音樂，用多媒體給學生展示名種各樣食物的圖片，讓學生學會運用“I like.... /I don39。t like....”句型談論自己對食物的喜好。設計意圖：創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，讓學生對有關食物的詞匯進行初步感知。步驟2：Warming up出示一些食物的卡片，讓學生談論一下他們最喜愛的食物。分組討論，然后每一組推選一名同學談談自己的觀點。設計意圖：師生互動，培養(yǎng)學生的交際能力。步驟3：Listening播放錄音，讓學生們把他們所聽到的喜愛和不喜愛的食物填在表格里。Grouplikedon39。t likeGroup 1Group 2Group 3Group 4Group 5設計意圖：進行聽力和句型的訓練。步驟4：Playing games 出示一個裝用各種水果的袋子,讓學生用英語猜猜里面有什么樣的水果,如果猜對的話,就把水果獎給他們.設計意圖：運用游戲,強化單詞記憶.步驟5: Speaking 利用多媒體動畫展示一個對話，讓學生學會如何詢問他人的喜好并能對他人的詢問做出準確回答。設計意圖：創(chuàng)設情景,引出句型.步驟6: Discussing
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