寬容(教學(xué)設(shè)計(jì))(編輯修改稿)
2025-05-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀起來瑯瑯上口。課文中人物語言的描寫十分有特點(diǎn)，它圍繞人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過神態(tài)、動作來反映出人物當(dāng)時(shí)的心理與個(gè)性。由于護(hù)士是一個(gè)新手，在扎針時(shí)“挺緊張”，手有些“顫抖”，幾針沒有扎進(jìn)，“眼神有些慌亂”，手“抖抖”的，對于妻子的惱怒與責(zé)怪，“瞟”了一眼，“不敢對視”，“低下頭輕輕解釋”這些神態(tài)與動作將小護(hù)士的害羞與膽怯刻畫得栩栩如生。在文中，作者抓住了與人物性格密切相關(guān)的動作與神態(tài)，為我們展示了三個(gè)不同的人物形象，妻子的急躁，態(tài)度兇巴巴，“我”的溫和、寬容，這樣的表達(dá)方式為學(xué)生的獨(dú)立寫作提供了人物語言描寫的方法——語言描寫要能與人物的個(gè)性緊密相連，并能通過人物的動作、神態(tài)等描寫來傳神刻畫。此外，這篇課文的課題是課文內(nèi)容和作者寫作意圖的高度概括，所以在教學(xué)中也可以圍繞課題展開，讓學(xué)生了解課文講述的內(nèi)容。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備比較強(qiáng)的自主識字的能力，在課中教師只要將容易讀錯(cuò)和混淆的生字稍加指導(dǎo)就可以了。在詞語理解方面。學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)多的方法，可以在預(yù)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生對自己不理解的詞語，用有自己學(xué)習(xí)過的理解詞語的方法解決。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過預(yù)習(xí)的反饋加以檢查，對一些有助于文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語，還要在課文的語境中加以理解和運(yùn)用。在閱讀方面，五年級的學(xué)生具備了一定的閱讀能力。但是學(xué)生在閱讀能力上存在著一定的差異，特別是在概括、表達(dá)、理解和感悟等方面，差異較為明顯。能力較強(qiáng)的學(xué)生在概括課文的主要內(nèi)容上，能清楚、完整地表達(dá)，而能力較弱的學(xué)生，由于思維的深度、語言不夠精煉，歸納時(shí)，一定會存在困難，教師要給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。這篇課文要求學(xué)生能抓住描寫人物語言的句子理解人物的性格特征，從而談?wù)剬Α皩捜荨钡睦斫?。根?jù)要求，劃找重點(diǎn)詞語，對五年級的學(xué)生來說不是一件難事。但是在理解重點(diǎn)句上，學(xué)生可能會有點(diǎn)困難。對此，教師可通過設(shè)計(jì)各種訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)各種表達(dá)情境，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，深刻理解句子的涵義，避免學(xué)生僅僅將對句子的理解停留在句子的表面，而能讀懂句子背后的深意。三、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：在閱讀中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的字詞，積累描寫人物說話時(shí)神態(tài)、動作的詞語，在語言環(huán)境中理解“一針見血”、“輕盈”等詞語的意思。在閱讀中，自主識字，能正確讀好“瞟、顫”等字詞的讀音，復(fù)習(xí)鞏固幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字詞“惱怒”、“嫩”等，在語境中理解“一針見血”“輕盈”等詞語。在預(yù)習(xí)的反饋中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行字詞教學(xué)適當(dāng)?shù)牡闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生正確朗讀、理解課文。目標(biāo)之二：在理解人物個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。 要有感情地朗讀課文，必然是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的。而要理解人物個(gè)性特點(diǎn)，就要準(zhǔn)確地找出描寫人物語言、行為的句子，加以朗讀、體會和分析，走近文中的小護(hù)士、妻和“我”。本文的寫作一大特點(diǎn)就是人物的對話描寫得具體而細(xì)膩，這為了能讓學(xué)生在朗讀對話的過程中，了解主人公的性格特點(diǎn)，小護(hù)士的年輕、膽怯、害羞，妻因?yàn)樾奶畚叶鴮π∽o(hù)士的兇巴巴的，我的寬容溫和。只要緊扣住人物的語言、神態(tài)、動作地描寫，就能有感情地朗讀這些對話，有感情地朗讀課文了。目標(biāo)之三：讀課文，理解文中“待人寬容是做人第一要義”的含義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說對“寬容”的理解，從而懂得寬容是一種力量，它能給人帶來力量和勇氣，它是一種美德。 “待人寬容是做人第一要義?！边@句話是“我”對妻子所說的，亦是揭示文章中心的一句重要的句子。要理解這句話的深刻含義，讓學(xué)生懂得寬容是一種力量，它能給人帶來力量和勇氣，就要讓學(xué)生讀通全文，了解故事的大意后，找尋我和妻子對小護(hù)士扎針不準(zhǔn)的不同的態(tài)度的句子，而后理解、比較由此態(tài)度所產(chǎn)生的不同結(jié)果，在體會中，懂得寬容是一種重要的美德。最后能結(jié)合文本內(nèi)容，說說自己對寬容的理解。目標(biāo)之四：能以護(hù)士的口吻，
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