任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔 “ 邊緣 ” 學(xué)生；考 —— 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維，迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè) 性差異， 因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長得到發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高 。 2020 年，在崇安區(qū)“與新課程同 行”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，執(zhí)教四年級(jí)作文《我的新發(fā)現(xiàn)》，獲得好評(píng)；參加《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)；參見第六屆教師教學(xué)技能大賽獲得三等獎(jiǎng)。 2020 年參加區(qū)青年教師賽課活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)。 2020 年，在區(qū)“與新課程同行”課堂教學(xué)研究活動(dòng)活動(dòng)中，執(zhí)教二年級(jí)品德《我不膽小》，獲得好評(píng)。 2020 年參加區(qū)品德青年教師基本功比賽獲得二等獎(jiǎng) 。 投身科研，勇于創(chuàng)新。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧， 還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作， 05 年 參與了省級(jí)課題《走向綠色的教改實(shí)踐研究》， 06 年參與中央教科所德育子課題《走向綠色的教改實(shí)踐研究》， 07 年參與市陶研 課題《教學(xué)做合一，構(gòu)建生活課堂》， 全國倫理學(xué)會(huì)和諧德育子課題 《校園生態(tài)文化的教育功能 研究》 ， 08 年參與市規(guī)劃辦課題《現(xiàn)代校園文化和社區(qū)文化的相
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