孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 dd呢？問題五:形成生殖細(xì)胞時(shí)遺傳因子是否一起遺傳，共進(jìn)退？問題六：受精時(shí)雌雄配子如何結(jié)合？（使得性狀分離比為3：1）[邏輯推理、討論并回答],控制顯性的用D表示控制隱性的用d表示。 D 對(duì)d具有顯性作用。，說明遺傳因子d沒有消失，沒有混雜和融合。，F(xiàn)1自交后代不會(huì)產(chǎn)生隱性后代所以推測(cè)F1 是Dd ，永遠(yuǎn)是顯性高莖。孟德爾大膽假設(shè)形成配子是遺傳因子發(fā)生分離。問題引領(lǐng)誘發(fā)探究心理，分析推理，學(xué)會(huì)解釋現(xiàn)象并做出假說。消除假說的神秘感，同時(shí)掌握科學(xué)思維突破難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)的目的要求，明確相關(guān)的問題。 交代小桶和彩球分別代表什么，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?qǐng)一小組上講臺(tái)做，糾錯(cuò)。探究：這些彩球形狀大小質(zhì)量等同，有什么意義？雙手同時(shí)各抓小球表示什么？為什么一只手只抓一個(gè)?某同學(xué)連續(xù)抓取了三次都是Dd,那么第四次也一定會(huì)抓Dd嗎？分組，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格，小組合作完成實(shí)驗(yàn)。處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。聯(lián)想推理得出遺傳因子分離后雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，理解“實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)量足夠大，是滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律的必要條件之一。”培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法掌握數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄能力、合作能力。對(duì)分離現(xiàn)象的解釋將我們推理的假說與孟德爾的假說比較，用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象。，它們是獨(dú)立的但有顯隱性之分，并且在
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