八年級上學(xué)期期中考試生物復(fù)習(xí)資料(編輯修改稿)
2025-05-13 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。6 用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲；在農(nóng)田間放一定量的性引誘劑，干擾雌雄沖之間的通訊，是雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。即：（1）制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲；（2）制造干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。七、動物在生物圈中的作用1 動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡 ②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物傳粉、傳播種子。2 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。3 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。4 動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切。5 生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。 它意義在于：生產(chǎn)成本低、效率高，設(shè)備簡單、產(chǎn)品作用效果顯著，減少工業(yè)污染等。6 仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法。常見仿生例子：宇航員穿的“抗荷服”，冷光燈，雷達(dá)，薄殼建筑，智能機(jī)器人。八、實(shí)驗(yàn)探究1 仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部?？梢栽谧笥覂蓚?cè)找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著，氣門是氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶，請依據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶。提出問題：氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶嗎？做出假設(shè)：氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶。材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）向兩支試管中加入等質(zhì)量的水分別標(biāo)號為A、B。(2)將蝗蟲用細(xì)線固定在玻璃條上；（3）將一只蝗蟲頭浸沒到A試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B試管水中。過一段時(shí)間觀察。實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果：試管中蝗蟲死亡、A試管中蝗蟲仍然活著實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶。討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是減少其他因素對探究的干擾2 探究螞蟻的覓食行為：取一紙板，在上面設(shè)置A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，分別放上糖，辣椒醬、酸醋、面包，然后放置螞蟻巢穴附近，觀察并回答下列問題：（1）提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？(2)做出假設(shè)：螞蟻能識別并取食食物。(3)實(shí)驗(yàn)中，放置辣椒醬，酸醋的作用是： 對照。(4)預(yù)期現(xiàn)象：螞蟻都爬向糖和面包。(5)得出結(jié)論：螞蟻能識別并取食食物。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置螞蟻：放回大自然。3 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)背景知識：蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究: 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？（2）我的假設(shè)是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：將個(gè)體粗壯的活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運(yùn)動；將個(gè)體粗壯的活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)35次。（4）預(yù)測結(jié)果：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快。（5）得出結(jié)論：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快4 不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，并任選35種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。作出假設(shè)：不是所有的昆蟲都有趨光性。提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只。②把這5種昆蟲放在一個(gè)暗室內(nèi)，之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光，過了一段時(shí)間，蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源。③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3～5次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 并不是所有昆蟲都有趨光性。一般蛾類和蚊子有趨光性。5 某同學(xué)想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著做它。（1）你認(rèn)為他可在潮濕、疏松、富含腐殖質(zhì)的環(huán)境中才能找到試驗(yàn)用的蚯蚓。（2）按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，他必須設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，才更具有說服力。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中_土壤濕度（或水分）是變量，要控制好。(3)你作出的假設(shè)是：土壤濕度對土壤有影響(4)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究土壤濕度對蚯蚓的影響：(只寫出具體操作步驟即可)準(zhǔn)備一個(gè)盒子，底面鋪上一層干土，在其中一半澆適量水，然后把10只形態(tài)大小相似的蚯蚓放在中間，盒子蓋上蓋子，幾分鐘后觀察即可。(5)實(shí)施計(jì)劃(6)得出
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