【文章內(nèi)容簡介】 信息。4. 教師信息管理的操作：教師信息添加、刪除、修改，按工號查詢教師信息，打印當前頁的信息。5. 學生檔案管理的操作：學生信息添加、刪除、修改，按學號查詢學生信息，打印當前頁的信息。：獎懲信息添加、刪除、修改，按學號查詢學生信息，打印當前頁的信息。7. 課程管理的操作：課程信息添加、刪除、修改，按課程編號查詢課程信息，打印當前頁得信息。 教師用戶需求根據(jù)對當前學生成績管理的詳細分析，教師用戶界面就是教師在登錄系統(tǒng)時，系統(tǒng)提供給用戶使用的瀏覽器顯示界面，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與系統(tǒng)的友好交互，并且能夠?qū)處熡脩舻氖褂媒o以人性化的引導與提示，功能具體如下：1. 登錄用戶的行為：用戶管理，成績管理。2. 用戶管理的操作：修改個人信息，修改登錄用戶密碼。3. 成績管理的操作：能對學生成績進行添加、刪除、修改，按學生學號和課程編號查詢學生成績信息，實現(xiàn)學生成績統(tǒng)計，并打印當前頁得信息。：獎懲信息添加、刪除、修改，按學號查詢學生信息，打印當前頁的信息。 學生用戶需求學生用戶的權(quán)限是最小的，對當前學生成績管理系統(tǒng)的訪問只限于個人信息的管理和成績查詢部分。在登錄系統(tǒng)時，系統(tǒng)提供給學生用戶使用的瀏覽器顯示界面，實現(xiàn)學生與系統(tǒng)的友好交互，功能具體如下：1. 登錄用戶的行為：用戶管理，成績管理。2. 用戶管理的操作：修改個人信息，修改登錄用戶密碼。3. 成績管理的操作：按學生學號和課程編號查詢學生成績信息，并打印當前頁的信息。：按學生學號和課程編號查詢學生獎懲信息，并打印當前頁的信息。2．3 數(shù)據(jù)流圖在進行業(yè)務流程分析時，需要按照原有信息流動過程，逐個地調(diào)查分析所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務、處理數(shù)據(jù)流圖：是一種描述軟件系統(tǒng)邏輯模型的圖形符號。這種圖形表示即可以從本質(zhì)上描述計算機軟件系統(tǒng)的工作情況，又適合非計算機專業(yè)人員學習和掌握，在需求分析中是一種很好的交流和表達工具。分層數(shù)據(jù)流圖:如圖21為系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖，說明了學生檔案管理系統(tǒng)的四個主要功能的流向。學生檔案管理系統(tǒng)管理員權(quán)限系 統(tǒng)老師權(quán)限學生權(quán)限圖21系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖22檔案信息處理數(shù)據(jù)流圖，主要是檔案信息處理的三種數(shù)據(jù)處理。學生檔案基本信息錄入處理修改信息檔案信息處理修改密碼圖22 檔案信息處理數(shù)據(jù)流圖如圖23為成績信息處理數(shù)據(jù)流圖，主要是成績信息的三種數(shù)據(jù)處理。成績信息添加成績修改成績成績處理刪除成績圖23成績處理數(shù)據(jù)流圖如圖24為查詢處理數(shù)據(jù)流圖，主要是查詢處理、學生信息總覽、學生信息查詢處理的關系。學生檔案總覽查詢處理具體學生查詢圖24查詢處理數(shù)據(jù)流圖如圖25為管理員登錄數(shù)據(jù)流圖，主要是管理員的四個主要功能的數(shù)據(jù)處理。管理員信息文件查詢檔案添加檔案管理員登錄刪除學生刪除用戶圖25管理員登錄數(shù)據(jù)流圖2．4 業(yè)務流程分析在進行業(yè)務流程分析時，需要按照原有信息流動過程，逐個地調(diào)查分析所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務、處理內(nèi)容、處理順序和對處理時間的要求，弄清各個環(huán)節(jié)需要的信息、信息來源、流經(jīng)去向、處理方法、計算方法、提供信息的時間和信息形態(tài)（報告、報單、屏幕顯示）等[4]。管理員輸入學生檔案信息，到學生檔案系統(tǒng)。用戶提出請求，從該系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)，通過計算機輸出信息，具體流程如圖26所示：學生檔案學生檔案管理系統(tǒng)學生檔案管理系統(tǒng)輸出管理員輸入計算機學生檔案學生圖26學生檔案業(yè)務流程圖管理員輸入學生信息到學生檔案管理系統(tǒng)。用戶提出請求，從該系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)，通過計算機輸出學生個人信息，具體流程如圖27所示：獎懲信息學生檔案管理系統(tǒng)學生檔案管理系統(tǒng)輸出用戶輸入計算機獎懲信息學生圖27獎懲管理業(yè)務流程圖管理員輸入課程信息，到學生課程管理系統(tǒng)。用戶提出請求，從該系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)，通過計算機輸出課程信息，具體流程如圖28所示：課程學生檔案管理系統(tǒng)學生檔案管理系統(tǒng)輸出用戶輸入計算機課程學生圖28課程管理業(yè)務流程圖管理員輸入學生成績信息到學生檔案管理系統(tǒng)。教師用戶提出請求，從該系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)，通過計算機輸出學生成績信息，具體流程如圖29所示：教師學生檔案管理系統(tǒng)學生檔案管理系統(tǒng)輸出教師輸入計算機成績學生圖29 成績管理業(yè)務流程圖 管理員輸入教師信息到學生成績管理系統(tǒng)。用戶提出請求，從該系統(tǒng)讀取數(shù)據(jù)，通過計算機輸出教師信息，具體流程如圖210所示：教師信息學生檔案管理系統(tǒng)學生檔案管理系統(tǒng)輸出教師輸入計算機教師信息學生圖210教師管理業(yè)務流程圖2．5 數(shù)據(jù)字典通過對系統(tǒng)數(shù)據(jù)流的分析，接下來用數(shù)據(jù)字典描述數(shù)據(jù)流圖中一些主要的數(shù)據(jù)元素條目、數(shù)據(jù)流、處理過程、數(shù)據(jù)存儲和外部實體[8]。數(shù)據(jù)元素條目如表2。1所示。用戶編號調(diào)入年份數(shù)據(jù)元素條目總編號：1101編號：101名稱：用戶編號 XXX說明：用戶的編號 數(shù)據(jù)值類型：離散長度：50有關數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：用戶信息表 如：123數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)條目如表22所示。表23數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)條目名稱：用戶信息表說明：創(chuàng)建用戶信息記錄似的數(shù)據(jù) 總編號：201結(jié)構(gòu)： 編號：01學號 有關數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲： 密碼姓名班級 班級：號性別出生年月籍貫電話備注檔案數(shù)據(jù)流條目如表24所示：表24數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流條目名稱：學生查詢 總編號：310說明：學生查詢成績和獎懲信息 編號：10數(shù)據(jù)流來源：P3查詢數(shù)據(jù)流去向：D3查詢過程 流通量：500份/周包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 處理過程條目如表25所示：表25處理過程處理過程條目名稱：獎懲管理 總編號：515說明：管理員或老師進行獎懲管理 編號：P3輸入：P3獎懲管理輸出：D3 獎懲存儲處理：外部實體條目如表26所示：表26外部實體外部實體條目名稱：管理員 總編號：601說明： 編號：001輸入數(shù)據(jù)流： 個數(shù)：1個輸出數(shù)據(jù)流：由于論文篇幅的限制，不在此一一列舉，其他所有的數(shù)據(jù)字典條目都是根據(jù)數(shù)據(jù)流圖繪制的。第三章　系統(tǒng)總體設計3．1系統(tǒng)功能結(jié)描述本系統(tǒng)的需求，設計本網(wǎng)站組成結(jié)構(gòu)顯示了網(wǎng)站總體組織結(jié)構(gòu)。本管理系統(tǒng)主第一階段，建立的檔案管理系統(tǒng)由以下7個子模塊組成： 216。 用戶管理模塊，能添加普通管理員、修改用戶信息、刪除用戶。216。 班級管理模塊，能對班級基本信息進行添加、刪除、修改，按班名查詢班級信息，打印當前頁的信息。216。 學生管理模塊，能對學生基本信息進行添加、刪除、修改，按學號查詢學生信息，打印當前頁的信息。216。 教師管理模塊，能對教師基本信息進行添加、刪除、修改，按工號查詢教師信息，打印當前頁的信息。216。 獎懲管理模塊，能對獎懲基本信息進行添加、刪除、修改，按工號學號信息，打印當前頁的信息。216。 課程管理模塊，能對課程信息進行添加、刪除、修改，按課程編號查詢課程信息，打印當前頁得信息。216。 成績管理模塊，能對學生成績進行添加、刪除、修改，按學生學號和課程編號查詢學生成績信息，并打印當前頁得信息。的主要需求，也是該系統(tǒng)主要功能，除了這些功能以外，在設計時也對一些細節(jié)做了優(yōu)化與調(diào)整，使系統(tǒng)更具有完整性與實用性。3．2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖本系統(tǒng)預計是一個基于B/S模式的學生檔案管理系統(tǒng)。通過對系統(tǒng)需求的調(diào)查研究，確定網(wǎng)站系統(tǒng)應該對不同的用戶提供不同的功能。學生檔案管理系統(tǒng)主要是對于學生檔案信息的管理，本系統(tǒng)主要功能結(jié)構(gòu)如下所示。學生檔案管理系統(tǒng)學生用戶管理員用戶圖31 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖老師用戶個人信息修改成績信息查詢獎懲信息查詢個人信息修改成績信息管理獎懲信息管理學生檔案管理老師信息管理獎懲信息管理個人信息修改班級信息管理課程信息管理3．3系統(tǒng)目標對于典型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，尤其是對像學生檔案管理系統(tǒng)這樣的數(shù)據(jù)流量特別大的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，必須要滿足使用方便、操作靈活等設計需求。本系統(tǒng)在設計時應滿足以下幾個目標： 1．采用人機對話的操作方式，界面設計美觀友好，信息查看靈活、方便、快捷、準確，數(shù)據(jù)存儲安全可靠。3．提學生檔案管理系統(tǒng)對學生信息的管理功能。4．能實現(xiàn)學生、老師、管理權(quán)限功能操作。5．對用戶輸入的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)進行嚴格的數(shù)據(jù)檢驗，盡可能排除人為的錯誤。6．系統(tǒng)最大限度地實現(xiàn)了易維護性和易操作性。7．系統(tǒng)運行穩(wěn)定安全可靠。3．4系統(tǒng)性能需求除了滿足用戶的功能要求外，系統(tǒng)的性能要求也很重要。系統(tǒng)的性能要求通常包括：運行時間、存儲容量、界面的友好性、系統(tǒng)的安全性、可靠性以及容錯能力等。系統(tǒng)的性能要求應按以下幾個方面確定：(1)容量要求：確定系統(tǒng)的容量，如處理的記錄數(shù)和處理數(shù)據(jù)的最大容量等。(2)精度要求：確定系統(tǒng)的精度。如數(shù)據(jù)或數(shù)值計算的精度和數(shù)據(jù)傳輸?shù)木鹊取?3)時間特性要求：確定系統(tǒng)的時間特性，如處理時間、響應時間及其峰值負載期間允許偏離范圍，系統(tǒng)各項功能的J幀序關系。(4)適應性要求：必須指明反映系統(tǒng)環(huán)境變化和系統(tǒng)適應能力的各種參數(shù)。如當需求發(fā)生變化時，系統(tǒng)的適應能力，并指出為適應這些變化而需要設計的軟件和過程。(5)界面友好性：要有適應用戶特點的智能化人——機交互界面，以便用戶經(jīng)過簡單的培訓就可操作使用。(6)系統(tǒng)可靠性：為提高系統(tǒng)可靠性必須采用模塊化和結(jié)構(gòu)化設計，提高系統(tǒng)的容錯能力，并保障系統(tǒng)不會因人為的操作錯誤而死機或崩潰。如果系統(tǒng)對時效要求非常高，還必須考慮雙機系統(tǒng)和磁盤陣列等措施。此外，還應采用可靠的供電設備。對信息系統(tǒng)的性能而言，其要求是：信息查詢的平均響應時間、連接的終端數(shù)、數(shù)據(jù)存儲容量、可擴充存儲容量(可存儲幾年、幾個月的數(shù)據(jù))、打印報表的種類和數(shù)量等。3．5系統(tǒng)的軟硬件平臺 （1）客戶機/服務器：采用Pentium II 或以上級別PC機，至少30M硬盤，Pentium90MHZ，支持VGA或分辨率更高的顯示器（2）客戶機/服務器操作系統(tǒng)：Window xp/vista/7。（3）數(shù)據(jù)庫：MySQL（4）網(wǎng)絡：以太網(wǎng)組成的局域網(wǎng)，可設多臺客戶機。第四章 數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫是以一定的組織方式存儲在一起的相關數(shù)據(jù)集合，它能以最佳的方式，最少的數(shù)據(jù)冗余為多種應用服務，程序與數(shù)據(jù)具有較高的獨立性。60年代末到70年代初數(shù)據(jù)庫技術(shù)日益成熟，具有了堅實的理論基礎。 本系統(tǒng)中所涉及到的主要有八個數(shù)據(jù)表，通過對學生成績管理信息的深入了解，得出如下需求信息：1. 用戶分為管理員、教師用戶和學生用戶；2. 管理員分為超級管理員和普通管理員；3. 一張課程表對應一張成績表；4. 一張教師表對應多張班級表；5. 一張學生表對應多張成績表；6. 一張獎懲表對應多張獎懲表；7. 多張學生表對應多張課程表1. ：查看 學生 檔案/成績 N 1 N 1 添加 教師 N 課程 教授 學習 MMN 　實體關系ER圖2. ：（主要字段）學生 學號 密碼 姓名班級性別出生年月籍貫電話備注 學生檔案實體ER圖3. ：（主要字段）教師 工號 密碼 名稱 電話 　教師實體ER圖4. ：（主要字段）獎懲 學生學號 獎懲類型 獎懲情況　獎懲實體ER圖5. ：（主要字段）成績 學生學號 課程 成績 　成績實體ER圖數(shù)據(jù)庫是以一定的組織方式存儲在一起的相關數(shù)據(jù)集合，它能以最佳的方式，最少的數(shù)據(jù)冗余為多數(shù)據(jù)庫設計的好壞直接影響整個系統(tǒng)，如果數(shù)據(jù)庫設計不好，不僅僅很多的業(yè)務處理起來相當?shù)膹碗s和煩瑣，而且在編寫系統(tǒng)代碼的時候也會遇到很多問題。所以，一個合理的數(shù)據(jù)庫是必須的、是必要的。在數(shù)據(jù)庫中建立管理員表，： 用戶表在數(shù)據(jù)庫中建立班級表，： 班級表在數(shù)據(jù)庫中建立課程表，： 課程表在數(shù)據(jù)庫中建立教師表，教師表包括了教師號、教師工號、教師名稱、性別、電話、任教科目、出生年月、備注、添加時間、密碼。： 教師表在數(shù)據(jù)庫中建立學生表，學生表包括了學生號、學生學號、學生名稱、班級、性別、出生年月、籍貫、電話、備注、添加時間、密碼。學生表的具體結(jié)構(gòu)，： 學生表在數(shù)據(jù)庫中建立學生成績表，學