【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。七、倡議書(shū)：（3分鐘）班會(huì)課前，在班委會(huì)和團(tuán)支部組織下，通過(guò)同學(xué)們的積極討論，現(xiàn)在向全班同學(xué)發(fā)出倡議。 主持：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)有道德、講文明的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言。相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！下面，就讓我們以簽名的形式表達(dá)我們決心吧！[學(xué)生活動(dòng)] 同學(xué)們輪流在流動(dòng)宣傳板報(bào)上簽名。[點(diǎn)播]播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。[本節(jié)課的全過(guò)程都有背景音樂(lè)] 八、結(jié)束，再見(jiàn)。 知法守法，依法成才形式：主題班會(huì)目的：通過(guò)相關(guān)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)該崇尚法律，學(xué)習(xí)法律，做知法，守法的好公民。過(guò)程：主持人致開(kāi)場(chǎng)白：一個(gè)人來(lái)到世間，首先享有的法定權(quán)利是人身權(quán)利，以及獲得父母撫養(yǎng)和教育的權(quán)利；從兒童、少年到青年，作為公民有接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)；具備勞動(dòng)能力時(shí)，有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；達(dá)到法定年齡，體育活動(dòng)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有服兵役的義務(wù)，有登記結(jié)婚的權(quán)利，有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)；……可見(jiàn)，法律伴隨每個(gè)公民度過(guò)其一生。既然法律與公民的生活，法律與國(guó)家的治理有著密切的聯(lián)系，青少年就應(yīng)該崇尚法律、學(xué)習(xí)法律，做知法、守法的好公民。青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)具有十分重要的意義：第一：學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是依法律已的需要。第二：學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是依法辦事的需要。第三：學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是依法維護(hù)自身合法權(quán)益的需要。第四：學(xué)習(xí)法律常識(shí)，是承擔(dān)體育活動(dòng)治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家歷史重任的需要。小資料：20世紀(jì)，可以說(shuō)是我國(guó)法制建設(shè)的重要年代。1990年7月頒布《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》1991年9月頒布《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》1992年3月頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》1993年9月頒布《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》1994年2月頒布《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》1997年1月頒布修正后的《刑事訴訟法》1997年10月頒布新修訂的《刑法》1999年3月頒布《中華人民共和國(guó)合同法》1999年6月頒布《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》與我們初中生活緊密相關(guān)的法律，我們所知道的有：　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。我們生活在一個(gè)法制日漸完善的國(guó)家里，我們的一切言行都要符合所規(guī)定的法律。要想做一名守法的合格公民，我們首先要知法，下面我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試，看一看我們對(duì)法律知識(shí)了解有多少。（正確的打“√”，不正確的打“”）（1）我國(guó)的國(guó)家基本大法是刑法（2）全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最初行政機(jī)關(guān)（3）法律自制定之日起生效（4）檢察院既有檢察權(quán)，又有偵查權(quán)（5）法院的合議庭只能由審判員組成（6）對(duì)未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)一律不公開(kāi)審理（7）對(duì)于被告人來(lái)說(shuō)，是否聘請(qǐng)律師是他們的權(quán)利（8）被告人不服從人民法院的判決，應(yīng)當(dāng)提出抗訴（9）對(duì)未成年的學(xué)生在校期間發(fā)生意外傷害，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任（10）某罪犯被判定死刑，緩期2年執(zhí)行，該罪犯在2年后肯定會(huì)被執(zhí)行死刑（11）他是老實(shí)人，膽小怕事，所以學(xué)習(xí)法律也沒(méi)什么用（12）未滿18歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰（13）家里大兒子已經(jīng)去當(dāng)兵了，所以二兒子就可以不服兵役了（14）小剛在上課時(shí)淘氣，被主任趕出教室不允許他上課，班主任的做法正確（15）選舉權(quán)是憲法賦予公民的權(quán)利，所以我國(guó)的每個(gè)公民都有選舉權(quán)注：測(cè)試后自我的評(píng)價(jià)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，洶涌的商品經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊著社會(huì)的各個(gè)角落，日益加快的生活節(jié)奏以及新舊觀念的撞擊，致使部分人心態(tài)失衡，利欲熏心，心理和行為脫離了正常的軌道，嚴(yán)重影響其他人的正常生活，“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。我們中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，不僅要知法，守法，還要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益，并且敢于與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。［案例分析］：一天上午，張老師在初二（1）班進(jìn)行法制教育時(shí)，她舉了這樣一個(gè)案例：李某17歲，某學(xué)校學(xué)生，某日李某放學(xué)后，在校門口被流氓張某、康某劫持到僻靜處欲行搶劫，李某奮力反抗，手臂及腹部多處受傷，搏斗中李將尖刀搶過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)將第某、康某責(zé)任后報(bào)案，張某經(jīng)搶救無(wú)效死亡，康某被刺成重傷。［討論］：針對(duì)李某的行為是否構(gòu)成犯罪，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論。學(xué)生甲：我認(rèn)為李某的行為構(gòu)成犯罪，構(gòu)成故意殺人罪。因李某在遭到搶劫時(shí)，非常氣憤，產(chǎn)生殺人的念頭，并搶下張某的尖刀，實(shí)施了將張某殺死，將康某刺成重傷的行為，后果特別嚴(yán)重。學(xué)生乙：我覺(jué)得李某的行為屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，已構(gòu)成犯罪，因李某雖然遭受不法侵言，并且實(shí)施了保護(hù)自己人身財(cái)產(chǎn)免遭損失的行行為。但李某下手過(guò)重，因此，李某的行為為防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。學(xué)生丙：我的觀點(diǎn)是李某的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不構(gòu)成犯罪，因?yàn)?，我?guó)《刑法》第二十一條款：正當(dāng)防衛(wèi)是為了國(guó)家、公共利益，本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)或其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行好，對(duì)不法侵害人造成損害的屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任，同時(shí)該條第三款還規(guī)定“對(duì)正在進(jìn)行行兇、搶劫、強(qiáng)奸、綁架及其他嚴(yán)重危及有身安全的暴力行為，采取防衛(wèi)行為：造成不法侵害人傷人的不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)不負(fù)刑事責(zé)任。［結(jié)論］：李某行為屬正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。請(qǐng)舉出周圍的同學(xué)或同齡人當(dāng)中，常出現(xiàn)的違紀(jì)違法現(xiàn)象有：A、作業(yè)缺交B、抽煙C、進(jìn)入不適宜青少年進(jìn)入網(wǎng)吧等D、打架斗毆、辱罵他人E、曠課、夜不歸宿F：參與賭博G、故意毀壞公共財(cái)物……導(dǎo)致上述現(xiàn)象的主要原因有：A、法律意識(shí)淡薄B、總認(rèn)為自己的行為還達(dá)不到違法犯罪的程度C、“假英雄主義”，通過(guò)不正當(dāng)渠道嶄露頭角法律為我們成長(zhǎng)護(hù)航A、《教育法》《教育法》規(guī)定了青少年學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人”，規(guī)定了受教育者的權(quán)利和義務(wù)，《教育法》保障每個(gè)受教育者的健康成長(zhǎng)。第四十二條：受教育者享有下列權(quán)利（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)　　、設(shè)備、圖書(shū)資料。（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。（三）在學(xué)習(xí)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)。（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申請(qǐng)或依法提出訴訟。（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第四十三條：受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)（一）遵守法律、法規(guī)（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）遵守所在學(xué)校或其他教育權(quán)的管理制度B、《未成年人保護(hù)法》《未成年人保護(hù)法》給未成年人以特殊的保護(hù)，使其健康成長(zhǎng)得到法律保護(hù)第四條：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則（一）保障未成年人的合法權(quán)益（二）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（三）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（四）教育與保護(hù)相結(jié)合第五條：國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)或其他合法權(quán)益不受侵犯。保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年的監(jiān)護(hù)人或其他公民的共同責(zé)任。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人有權(quán)予以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。C、《預(yù)防未成年人犯罪法》明確指出了青少年成長(zhǎng)的清禁航區(qū)不良行為：（一）曠課、夜不歸宿（二）攜帶管制刀具（三）打架斗毆、辱罵他人（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物（六）觀看、聆聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等（七）參與賭博或者變相賭博（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為嚴(yán)重不良行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安（二）攜帶管制刀具，屢教不改（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)務(wù)（四）傳播淫穢讀物或者音像制品等（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)等（六）多次偷竊（七）參與賭博，屢教不改（八）吸毒、注射毒品（九）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為結(jié)束語(yǔ)：青少年是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著依法治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的歷史重任，廣大青少年只有從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)，逐步提初法律素質(zhì)，將來(lái)才能貫徹實(shí)施這一治國(guó)設(shè)方略，完成這一歷史任務(wù)，為國(guó)家的繁榮昌盛，為社會(huì)的文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。做人第一，做學(xué)問(wèn)第二教育目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自我完善、全方位提初自己的意識(shí)，發(fā)展良好的個(gè)性，為以后步入社會(huì)、更好立足打好基礎(chǔ)；并借此加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。教育重點(diǎn)： 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些方面進(jìn)行自我完善。輔助教具： 投影機(jī)課前準(zhǔn)備：?jiǎn)柧碚{(diào)查（見(jiàn)附件一）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，列出有關(guān)數(shù)據(jù)制作投影膠片（統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)、板書(shū)等）準(zhǔn)備一個(gè)小故事《最后拼什么？》（見(jiàn)附件三）教育過(guò)程：一、導(dǎo)入：展示幾個(gè)真實(shí)個(gè)案：個(gè)案一：某校97屆初中畢業(yè)生小李，以732分考取華師附中。他認(rèn)為初中三年來(lái)的收獲，主要不是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是在做人處世方面。同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，也認(rèn)為他進(jìn)步很大，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)只懂讀書(shū)變成有威望的好班長(zhǎng)。個(gè)案二：開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)，某校的初一新生，在吃午飯時(shí)不守秩序，爭(zhēng)先恐后，吃完后也不主動(dòng)洗刷自己小組的公共用具。個(gè)案三：某校接受工作檢查，檢查組找了一些初中學(xué)生開(kāi)座談會(huì)。男生主動(dòng)讓女生先坐，自己再去搬所需的椅子。這一舉動(dòng)給檢查組成員留下良好印象。 教師再講一個(gè)小故事《最后拼什么？》 教師歸納：上述幾個(gè)例子都告訴我們應(yīng)注意一個(gè)很重要的問(wèn)題――待人接物。語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾說(shuō)過(guò)：“做人第一，做學(xué)問(wèn)第二”。這名句言很值得我們深思。事實(shí)上，調(diào)查結(jié)果表明，我們的同學(xué)在許多問(wèn)題上是存在著疑惑和焦慮的，有的甚至連如何“做人”的基本問(wèn)題還未解決好。例如：與父母的溝通存在障礙；怕與平時(shí)不相熟的同學(xué)談話，覺(jué)得很難找到話題；對(duì)自己信心不足，總感到自己不如別人，甚至有的連自己的優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)能列出幾條來(lái)；對(duì)某些同學(xué)有意見(jiàn)，但不知怎樣提出……“學(xué)做人”正是本課要討論的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)做人──學(xué)習(xí)自我完善的五個(gè)方面 吾日三省吾身──認(rèn)識(shí)自我人應(yīng)該了解自己。對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、長(zhǎng)短處、興趣愛(ài)好、情緒變化規(guī)律、處事原則等等，了解得越細(xì)致越好。正如比賽前我們需要了解對(duì)手一樣，了解得越多，我們制定的計(jì)劃就可以越周密，針對(duì)性就越強(qiáng)，獲勝的成功率就越初。我們常說(shuō)：“人，最大的敵人是自己”，不正是說(shuō)明了這點(diǎn)嗎？了解自己越細(xì)致，便越懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做事的成功率便越初。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)大膽肯定，對(duì)自己的缺點(diǎn)則需真實(shí)地“直面”。我讀初中時(shí)很任性，經(jīng)常做錯(cuò)事，我的班主任送我《論語(yǔ)》里的一句話──吾日三省吾身。說(shuō)的是“剖析”自己的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)每天的大小事情加以反省，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。初中畢業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己正是在常常的自省中成長(zhǎng)的；做了老師后，看著學(xué)生的成長(zhǎng)，我對(duì)這句話的體會(huì)更深了。今天，我也把這句話送給你們吧。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有一個(gè)不好的現(xiàn)象。有的同學(xué)喜歡說(shuō)“習(xí)慣了，改不了”，“我干……是不行的”之類的話。其實(shí)，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。大家現(xiàn)在才十幾歲，正是個(gè)性逐步形成的時(shí)期，但絕不是定型期，所以一旦發(fā)現(xiàn)有不足就應(yīng)該馬上改正，想辦法重新習(xí)慣，以培養(yǎng)良好的個(gè)性，而不是逃避就算。 勤有功，“氣”無(wú)益──心理調(diào)節(jié)現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，但不少同學(xué)沒(méi)能認(rèn)識(shí)其必要性，認(rèn)為找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)很“別扭”。而事實(shí)上，不少同學(xué)正是被一些“心理問(wèn)題”困繞著而感到苦惱，甚至不能自拔。最近報(bào)上說(shuō)一個(gè)中學(xué)女生因考試壓力大，跳樓自殺了。這雖然是典型的例子，但正反映出許多同學(xué)存在著一定的心理障礙。學(xué)會(huì)有效地調(diào)節(jié)自己的情緒是非常有用的。人生道路不可能一帆風(fēng)順，遇到不順心的事怎么辦？調(diào)查中，有的同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)采取如下辦法：找朋友傾訴；找父母訴說(shuō)或找老師交談；打一場(chǎng)球；大喊幾聲；到江邊坐坐等等。也有的同學(xué)會(huì)采取把想法藏在心里的辦法。我們發(fā)現(xiàn)，有效的方法有多種，也需因人而異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)──用積極的心態(tài)去尋求解決問(wèn)題的方法。凡事想開(kāi)些，所謂“退一步……”對(duì)，“海闊天空”。心胸廣闊些，于已嚴(yán)格些，對(duì)人寬容些，是有助于解決問(wèn)題、平衡心理的。一味的“生氣”是于事無(wú)補(bǔ)的。平時(shí)多閱讀，重視提初自己分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀是必要的。心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)了，生活的天空就不會(huì)總是灰色的了。 要為成功找理由，莫為失敗找借口──自覺(jué)自覺(jué)表現(xiàn)在自己為自己定下近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，在為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力的過(guò)程中，時(shí)刻提醒自己、鼓勵(lì)自己，主動(dòng)積極地去采取行動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是做一道選擇題――A要我學(xué) B我要學(xué)。但是，目前仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏緊迫感、危機(jī)感，導(dǎo)致求學(xué)上進(jìn)心不強(qiáng)，一旦少了老師和家長(zhǎng)的提醒就不行了。他們不愿意初標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，喜歡找借口證明自己不能完成某件事是可以原諒的。初中階段的學(xué)習(xí)及以后步入社會(huì)的生活，許多知識(shí)都是靠自學(xué)而來(lái)的。學(xué)校的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足將來(lái)工作和生活的需要，你不自覺(jué)去學(xué)行嗎？自覺(jué)也涉及到意志力的問(wèn)題。多為自己找成功的理由，多在實(shí)踐中去鍛煉，意志力是可以不斷增強(qiáng)的。我們要為此而努力。 小舍小得，大舍大得──眼光放遠(yuǎn)“舍”與“得”似是矛盾的