【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 野茫茫 風(fēng)吹草動(dòng)現(xiàn)牛羊 1 、 當(dāng)你看到草原上生機(jī)勃勃的小草時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。” 遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺 ”。 中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。 小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說(shuō)道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩(shī)來(lái)。 梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi) ”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？ 古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。 1月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。 1贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，如李白的《贈(zèng)汪倫 》寫(xiě)到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫(xiě)到 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的《別董大 》寫(xiě)到 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫(xiě)到洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫(xiě)到海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 1人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“ 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。”來(lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格。曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼的詩(shī)句：“ 本是同根生，相煎何太急?！? 1導(dǎo)游小姜領(lǐng)著一隊(duì)華僑周游全國(guó)。應(yīng)游客的要求，需要邊賞景邊吟詩(shī)。猜猜看，小姜會(huì)怎么應(yīng)答：站在廬山腳下，小姜吟道日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；；聽(tīng)到瘦西湖內(nèi)的民樂(lè)演奏，小姜吟道 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫；來(lái)到高郵湖邊，小姜吟道 夜半湖心明月上，還疑神女弄珠游 ?? 1畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別之情；對(duì)有遠(yuǎn)大志向的小剛，你會(huì)用“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”來(lái)祝福他；對(duì)為你操勞的班主任老師，你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 1“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“ 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。” 1春天的大地到處生機(jī)勃勃，花園里開(kāi)滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！? 1一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰，就必須讀書(shū)，正如宋代大文字家朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)然，光讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人，就必須把讀書(shū)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正如陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中寫(xiě)的：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！? 2《暮江吟》這首詩(shī)，“ 一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。 2“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 。”詩(shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月，地點(diǎn)是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚(yáng)州 。原詩(shī)中借景抒情的句子是 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 2古詩(shī)《泊船瓜洲》中的疑問(wèn)句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？作者是宋代 王安石，我們還讀過(guò)他的 《元日》、《梅花》 24 、兒童是那樣天真可愛(ài)：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“ 最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜 ”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。 25 、《清平樂(lè)?村居》中的詞牌名是清平樂(lè)， 詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。 26 、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí) , 常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。寫(xiě)作文時(shí)，有時(shí)我們無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 2“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“ 如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！边@些詩(shī)句都是關(guān)于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“臺(tái)獨(dú)分子”的言行又讓我們氣憤不已，我想對(duì)他們說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進(jìn)程，但是，大部分臺(tái)灣人民還是希望回到日益強(qiáng)大的祖國(guó)懷抱的。 28 、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人 蘇軾在《題西林壁 》中的詩(shī)句“ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 ”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。 2災(zāi)情就是命令，解放軍官兵義無(wú)反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個(gè)人生死于不顧，爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵缺焕д?。我想?duì)在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人民不會(huì)忘記你們，你們將永留史冊(cè)！ 汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對(duì)失去家園、失去親人的災(zāi)民，我想說(shuō)： 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只要我們像竹子一樣頑強(qiáng)，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難！ 3秋天到了，很多樹(shù)葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來(lái)，有人感到可惜?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩(shī)句表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛(ài)之情。 32 、開(kāi)發(fā)大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來(lái)，祖國(guó)的大西北將會(huì)重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 ”的迷人景象。 1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年.更上一層樓! 2.小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：.少壯不努力，老大徒傷悲 3.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中；”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。 4.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉?！? 5.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐朝詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。 6.漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《山行》中的霜葉紅于二月花（詩(shī)句）中的“于”意思完全相同。 7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。 8.中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。 春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人的離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又 生。詩(shī)句來(lái)表達(dá)心中的感受。 來(lái)到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（填古詩(shī)句） 昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路，”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“柳岸花明又一村”。 （1